海之螺～娜 坚持分享第1206天+360天 2020/12/9
有一个学生，看着有点呆，比其他孩子而言他还学习，上课爱问问题，突然间实习课不去了，班主任也说了，可是我就想运用我学的心理学，试试能不能让他去上课。
第一次：（专门去找他的）
我：上机了，你没有去吗？
他：我不想去，去了也没有位子。
我：我帮你找一个，行吗？
他：不用了，我不想去了，我就在教室吧。
另一个同学：老师你别理他了，他就那样儿。
就哪样儿呀，我不想放弃。
这个孩子不玩手机，看书。想一想他不接受，就没有继续，卡了。
今天我走到他们班级，别的老师的实习课，他还在教室里，就他一个，我过去了。
第二次：
我：今天没有去机房吗？
他：没去，没有位子，老师你的课讲到哪儿了？
我：噢，课本的查询，参数查询和交叉表查询。
（他找书了，我帮他找到那个页面）
我：我上课的时候去吧，我给你留一个位子，就是挨着服务器的那个，好像以前你也是坐那里，这个位子我会帮你看着，就是你的，谁都不让坐。
他：好，就是我打字不好。
我：噢，不好，是打不准还是慢呢？
他：太慢了。
我：太慢了，上课时候我给你看看，看怎样提高一些，多练练，实践课会帮助理解操作内容，去操作一下好的多，那我走了，到时间我来叫你。
他：老师再见！
我：好的，再见了，你看书吧。
通了。
这个孩子虽然有点呆呆的，但是我觉得比其他头脑机灵只知道玩的孩子强，所以我想再试试，成功了。
总结：成功在于我帮他解决了他困惑的问题，成功在于这次是我们两个人谈，他没有顾及（顾及其他同学对他的看法），成功在于他感受到了我的真诚，挺好！
慢下来，一小步，不急躁，用适合来访者的步调去处理事情。（把他当来访者）体会到了不容易，第一次关系没有建立好，信任度不够。
总之，小有收获！作为老师能拉起来一个是一个吧。
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