课后作业：本书从语言上来说稍微有些枯燥乏味，所以微课在设计的过程中用到了很多现代学生可以理解的方式来对这本科普书中的名词进行解释，比如用点技能点来解释进化论;用表情包来梳理古人类研究方向等等。请您选择本书中任意一个部分，用孩子能够理解的语言来进行描述和解释。
《爷爷的爷爷哪里来》P4-5页面中有这么几段话：
最使人惊奇的是山东省微山县出土的东汉时期的"鱼、猿、人"的石刻画。原石横长1.86米，纵高0.85米（现藏于曲阜孔庙），作者不知是谁。在原石的左半部，从右向左并排着鱼、猿、人的刻像。让人看了之后，很自然地会想到"从鱼到人"的进化过程。
18世纪的法国博物学家乔治·比丰虽然也曾指出，生命首先诞生于海洋，后来才发展到了陆地；生物在环境条件的影响下会发生变化，器官在不同的使用程度上也会发生变化的科学论证。但是并没有指出从鱼到人的演化关系。
指出从鱼到人的演化关系并发表著作的是美国古脊椎动物学家威廉·格雷戈里。1929年他发表的《从鱼到人》，把人的面貌和构造与猿、猴等哺乳类及爬行类、两栖类动物相比较，把我们的面形一直追溯到鱼类。在当时，由于获得的材料有限，在演化过程中缺少的环节太多，有人嫌他的说法不充分，甚至指责他的某些看法是错误的。把从鱼演化到人的一枝一节都串联起来，谈何容易，你知道演化经过了多少时间吗？鱼类的出现，从地质时代的泥盆纪起，到现在已有3.7亿年了，这是多么漫长的时代啊！（设问句，自问自答，引起读者的注意，引导其思考，从而使读者更深刻地理解"从鱼到人"的演化过程之漫长。）
“关于从鱼到人的演化经过”
绘本《一条聪明的鱼》关于进化的奇妙故事：
在很久很久以前，大海深处生活着很多不可思议的鱼，而其中最不可思议的，是一条外表很普通的鱼，因为他特别特别的聪明。
这条鱼聪明的可以做任何事，唱歌、跳舞、演奏音乐．....．可是他对自己不满意，因为他想去陆地上走走却做不到。
他想呀想呀，终于想到了一个不可思议的办法，要有脚！于是，他给自己制作了一套漂亮的"脚"，把它们套在了自己的鱼鳍上。
然后，他前往沙滩，走了起来！在陆地游历一番后，他影响着海里的其他鱼也到陆地上走走，慢慢的，鱼儿们长出来脚....
这本书用一个非常简单的"冒险"故事，用孩子能听懂的方式讲清楚了进化论，兼具科普性和趣味性。
通过这一条不可思议的鱼，为我们讲述了生命首先诞生于海洋，后来才发展到陆地。
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