现在，学生写作文有时是很难为人的一件事情。他们没有什么生活积累和经历，平时读书再不多，也不注意观察周围环境，写起作文来当然是很难了。
比如有的孩子长到七八岁，还不认得很多周围的动植物，看到小麦说是韭菜，整天吃的蔬菜和肉类，更是没见过活生生的东西，平时接触的除了游戏里的魔怪外，真是连最常见猪牛都不认得。真可谓四体不勤五谷不分，这可不是假的。
说到这里想起一个笑话。古时候有一位书生，为了写一篇文章，苦思冥想，弄得菜饭不思，可谓是“吟安一个字，捻断数根须”。他的妻子看他在哪里唉声叹气，笑话他说写篇文章有什么难得，比女人生孩子还难。
书生听了喟然叹气道，你们生孩子肚里有，我这写文章可是腹内空空呀。
虽然是笑话，但却道出了作文难得事情，教育家苏霍姆林斯基主张孩子们到大自然中去，他把大自然比喻成词语的源泉，认识一个词语，要让孩子们看到词语所表达的真是事物，对词语的印象才是最深刻的。只有纸上谈兵，或者在电视里图片中看到的是不行的。
所以，要想让孩子的作文好，第一要素是要让他们走进生活，接触周围的事物，有了印象写起文章来才能生动。当然，这需要家长引导，节假日、周末，都可以带孩子出去玩。不一定走的多远，最好的方式和孩子一起散步，边走边聊天。当孩子看到有兴趣的东西时，家长再解释，和孩子交流。
有了生活积累，还需要文学积累。所谓熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。小孩子读书最好的是背诵，也就是词语积累。当然，在理解的基础上记忆是最好的，但有些美文诗词不需要解释，更不要老师讲解，所谓可意会不可言传。因为诗词积淀下来的都是精华，你用自己的话解释，就好比稀释了一般，就没有味道了。
那么学生积累的好词佳句，应该在什么时候，或者在那片文章中用呢。有些人会担心孩子不会用。其实腹有诗书气自华，只要你肚里有东西，下笔时自会千言不止，又何必两句三年得，一饮泪双流呢！
要想写好作文，除了读万卷书提高文学功底，行万里路丰富生活阅历外，还需要一些技巧，比如常见的写作结构布局、章法修辞。
当然，在学生阶段，一些作文相对来说简单，就是总-分-总的结构。开头精彩如凤凰的头，引人注目。结尾提升点题，干脆明了，如豹子的尾巴一样有力。中间内容充实，如猪的肚子一样有油水。如果作文这样构思，一般都会不错。
掌握了以上基础，作文达到及格不成问题，但要想优秀，还要下点功夫。古人说，天机云锦用在我，裁剪妙处非刀尺。一样的学习生活积累，为什么有人文章写生动幽默，而有人写的却干干巴巴。
但这些不是外在指导所能改变的，要靠自己的悟性。何谓“悟”呢，从字的构成来看，就是要用心。写作文就要把自己的情感写进去，感人心者莫外乎情。用心去写，才能写出好文章。
也有人开始让孩子读作文选，去模仿写。这样好不好呢？这要看你怎样看待作文选了，好的范文当然可以模仿，但现在的孩子多想省事，拿过来就抄写，根本不去体会文章的谋篇布局、词语搭配。这样做反而限制了他们作文水平的提升。
所以，最好的办法是选择好的文章，让孩子缩写、改写或者扩写，用不同的方式来锻炼。也可以把文章中的人物换成自己，试着用自己的口气来叙述。
例如，三年级有一篇文章"好汉查理“，如果让孩子改写成”好汉- -"，就很好地锻炼了孩子写作能力。从另外一个角度来说，教材上的文章都很有代表性，是孩子最好的作文选，用好了，根本不用再买作文选。
孤单的时候，即使身处闹市，一样恍然若失。但是文字确是最贴心的朋友，写作文就是一个和好朋友倾心交谈的过程。一字一句的叙述，就会是世间最快乐幸福的过程。
到那时，你就会左右逢源，如鱼得水，有的能写，没有的也能写，更能无中生有，就再也不会像书生那样担心被夫人耻笑了！
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