先从一位没有编制的教师说起吧。
在上世纪七十年代，我正上小学，教我的老师是我的邻居，我们一个姓，按村里辈份，我应该称呼他堂哥。堂哥高中毕业后进入村小学，当了民办教师，教我们语文课。
堂哥对工作非常认真。我们的作业本，堂哥都用订书机订一下。我们每天的作业，堂哥都认真批改。作业写得好的，用红色笔圈起来，在班里展览。纪律方面，堂哥对我们的要求也非常严格。一次上学，我因为贪玩，迟到了。堂哥问我为什么迟到，我回答说帮妈妈烧鏊子翻馍了。结果中午回家，妈妈就已经知道了，责问我为什么对老师撒谎。我很羞愧，再不敢迟到。
小学毕业，我以全乡第七名的成绩考入乡重点初中，同时考上的还有另外一个女同学。妈妈说，这都是老师教得好。但是，也就在这一年，堂哥被辞退了，理由是教得不好。顶替他的是村里一户人家的新媳妇儿。这户人家是村里第一富户，家里有两个人在工厂里当采购，新媳妇儿是乡剧团里唱戏的，我看过她唱戏，扮的是公子。我很为堂哥抱不平。如果堂哥是有编制的公办教师，就不会被人顶掉吧。
后来，我当了教师，一次培训时，授课的教授说：“不要埋怨教师工资低，教师待遇要真的提上去，就轮不到你们当教师了。现在你们还能够当教师，是因为人家还没有看中这一职业。”想想堂哥，仅仅一个民办教师的资格，当它被人看中的时候，也会倏忽归了他人。
教师这个职业，就像鸡肋，能够吸引人的，也就编制而已。和我一起从师范毕业的同学，有门路的，或辞了职经商，或调入政府机构，能够坚持下来教书的，经历了一届又一届学生的成长，多多少少都是有一定教育情怀的。
试想一下，如果教师没了编制，教师团队就会失去稳定性，对教育又有什么好处呢？
现在，有一些人叫嚷着取消教师编制，绝对不是因为教师们谋了他们的饭碗，无非是教师群体，即使被他们凿个栗子，也只能瞪视一下表示愤怒罢了。
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