自我介绍收获的词语主要集中于以下几个：积极，思考，尝试，改变，青春，成长，多样化。
关于思考、改变、成长都是我用文字呈现出来的，大家看到了，但回看时感觉自己表述的不够条理与明晰。关于多样化，青春，积极，可能是更为细小的语汇甚至语气里表现出来的。这两个词有点小确幸的感觉，属于意外之福。“不服输”，估计是两个“依旧”表现出来的。关于这个词，有一些思索，不服输就是想赢吧？就是不屈服于一些现实状况吧？不屈服于自己渐渐增长的年龄吧？这个词汇里包含的积极向上的部分我吸纳。另外，不服输里包含的比较成份，也让我思考，因为关于自己，关于孩子的教育，以前是有很多比较的成份存在的。经过近几年的学习，生命状态已经越来越绽放，也正在修炼一份对于生命的坚信，因而对于这样一个词汇，还是很感恩大家的回馈与提醒。这个自我介绍由于不知道它的使用方式，以为只是像以往一样随便填填，所以重视程度不够，但依旧真实。另外对于自我介绍，真的需要好好琢磨下，我想给别人一个什么样的形象？还是我只是自然呈现本来的我？我所说的是否是我内心真正想要表达的？总体来讲，我讲的是我内在的语言，当我口说我心时，是舒服的，没有凹造型，没有刻意的修饰。每句话背后都能看到自己的种种经历。当然沟通的意义在于对方的回应，而大家的回应，无论是什么，我都是完全敞开接受的。再者，无论多细小的词汇都会留下痕迹，可见语言的精准多么重要。
我身上一定还有各种各样的点，跟着大家一起挖掘。想来觉得真是一段很好玩的旅程啊！
关于学习的本质，这一点从接触上次的小课程开始，就不停听到，对我一次次都是触动。之所以上的自我成长课程见效快，是因为从根本上改变了思维，之所以追的很多课，读的很多书，没有多大效果，是因为没有落地与改变，只是当了一个知识的搬运工而已，甚至连搬运工都不算，逐渐淡忘了。而在改变的过程中，最重要的人是自己，自己才是那个1，其余所有都是0，只有1存在了，发挥作用了，后面所有的0才能起到助推作用。所以教育的本质才只能是助推，而不是改变。因为一个人不能改变另外一个人，只能影响另外一个人。当然教育更不是灌输，而是点燃。如果你想让一个人学习造船，那么你需要做的不是讲造船的理论，而是点燃他航海的热情。
讲到知识，我从来没有从时间维度上去思考过知识的发展演变阶段，但阿秋讲解时，确实感觉如此，自己作为一个参与者身历其中，但却没有抽离出来去看。知识从稀缺到爆炸，从红利期到成熟期，这些信息流不停在改变，而以往都没有这种意识。自己有的只是消费者的思维，从来没有理解何为真正的创造者。其实输出系统的循环就是一种创造者思维，在富足有效的输入中，将知识经过自己的深加工，使其成为有创造性的内容，然后进入流动循环输出起来。我作为一名教师，说实在话，体制内的教育多是知识搬运工的活，而这种传递方式是越来越难以满足学生需求的，也是不符合这个时代的需要的。我们需要做的是真正touch到教育以及学习的本质，从而推动一个生命认知的迭代与进化。
你不必完美，完美本就是虚无的，成长就是灵魂的不断刷新，不断扩大自己舒适圈的过程。
期待更多的学习改变！
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