教育是教育，生活是生活。这是很多学校的通病，教育与生活分离使得现在很多学生觉得，学习不是给自己学的，学习这些知识也没什么用，甚至出现学习无用论。这些往往导致厌学，学习了很多知识却不会生活，成为了一个四体不勤，五谷不分的人。
教育当回归生活，才能焕发他的生命力。学生其实就是学习生活的人。可是“应试教育”下，分分分依然是学生的命根，考考考还是老师的法宝。我们在学校应该理论多多联系实际，即使不能创造实践的学习环境，也不能为了教知识而教，应该是为了孩子以后更好的生活去教。这要求我们应该也必须以生活为教育的中心，以生活知识为活的材料。用心挖掘生活，去开发与所教知识相关的生活实际。去创设不一样的课堂氛围。
没有任何一个孩子生来没有好奇心，没有对未知事物的探索。没有任何一个智力正常的孩子生来就是一个差生，其实绝大多数的差生是后天的教育造成的。我们作为乡村教师，面临多重的困境。比如学生心理问题，厌学，辍学问题等，我觉得与生活息息相关的知识是活的知识，是有价值的知识。让这些学生通过学习知道，学习是可以给他的生活带来好处，甚至可以改变命运的。
教育即生活，教育的最终目的就是使每一个学生成为一个幸福的人。让我们每一位老师为孩子的幸福“加油”！
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