不拿别人的错误来惩罚自己

天依发来习作，给我的感觉是一直在吐槽，字里行间充斥着抱怨和对世界的失望。

这是一篇半命题作文，题目是“这样的人让我-------”。要求后面补充表达自己情感态度的词语，要求写出人物的精神。她补充的是“厌恶”，让你一看题目就感受到扑面而来的怨气怒气和丧气。她主要讲述了两件事：一位老婆婆带着俩孙子大闹快递站，影响了别人（包括她）取快递；另一件是她不小心把墨水溅到同学裙子上，赔了钱，道了歉，却还是受到责难。看看下边这些句子吧：

“他们把最肮脏的话写在纸上，还不忘向我显摆。显摆自己的厉害、显摆自己的‘才华’、显摆自己的‘高尚’。”

“只不过是以一种看似崇高的方式去贬低、诋毁他人”

“人心好比万丈深渊，深不可测。用真心待人的又有多少呢？只不过是自我欺骗、自我麻痹罢了！”

才初一的孩子，花儿初开的年纪，遇到点滴不平事就把人心看得如此卑劣，如此龌龊，如此令人绝望。且不论文字表达水平高低，只看这样愤世嫉俗，充满负能量的主题，这篇作文就没有修改提升的价值。于是我把它搁置起来，没有及时回复天依。

搁置不等于丢弃。全班只有三个人按时交了作业，天依是其中之一。我不能辜负孩子这份认真学习的态度，不能让她的作业“石沉大海”，不能打击她的积极性。这点考虑在我心中盘旋了几天，也让我找到了点评指导的门径。

我知道，孩子写的是真人真事，表达的也是真情实感。我看到的是一个真实的、不加掩饰的孩子的心。人们常说”教书育人“，作为一个老师，我要教给学生的不仅仅是知识技能，更是做人处世的道理。所以，我决定在微信上跟天依谈谈心。

我调侃地说：天依啊，你看你这个作文儿整个一吐槽大会。你眼里看到的都是一些负面儿的人和事。老师问你，你长这么大，有没有遇到过或者听说过让你感动，让你开心，让你敬佩等等这些正能量的人和事呢？

天依很快就罗列出很多：家人的关怀，同学的照顾，新闻里的感人事迹等等。

我：生活中有许多美好的事，我们要善于捕捉，用心感受，这样我们的生活才是阳光灿烂的。当然，世界很大，什么人都有。就像你作文里写的，我们也难免会看到听到经历到一些让我们愤愤不平甚至伤心难过的人和事。面对这些，我们应该以怎样的心态来对待？难道就只能停留在批判、谴责、生气、郁闷、失望这个层次上吗？

我给天依留出片刻的思考时间，然后给出答案。我觉得不是。因为这样做带给我们的只有伤害----心灵上的伤害，只会让我们对人失去信心，对世界失去希望。就像你在作文里抒发的感慨那样。这种做法实际上就是用别人的错误来惩罚自己。你觉得这是一种聪明的做法吗？

天依发了个摇头摆手的表情。

我继续说：不好的人，不好的事，不是我们所能阻止的，那怎样正确的对待呢？我们可以按照《论语十二章》中的孔子教给方法来。比如“人不知而不愠”，做一个宽容的人；比如“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”我们要学会把所有人（不管是好人还是坏人）当作自己的一面镜子，扬长避短。如果有了这种镜子心态，你不但不会烦恼，反而会越来越睿智，越来越宽容，越来越从容快乐。你明白老师的意思吗？

天依发了个点头的表情。

我把话题导入作文：那现在你就用这种镜子意识重新看待老婆婆的行为。说说你的反思。

天依：这个老婆婆只顾自己，耽误别人的时间。虽然别人也都很看不惯她，但是依然耐心等着，只有我气得直跺脚，甚至直接回家。从这可以看出我性格急躁，遇事沉不住气。还有，我还应该反思，既然我讨厌老婆婆的行为，那我得以她为鉴，今后时刻告诫自己做人不能太自私，不能只顾自己高兴，不管他人利益。

我发出一溜大拇指，给她点赞：聪明的孩子一点就透！这样一想，你心里就平静许多吧。后边那件事相信你也会举一反三，摒弃垃圾情绪，吸取正向能量。既然心态已经扭转了，我们接下来再看作文该如何提升。素材依然是这两件事，根据你的反思，思考一下，这次你的题目后边可以补充什么词？并且说出你的构思。

天依：我想补充“感谢”，这样的人让我感谢。因为他们是我的镜子，让我认识到自己的缺点，让我懂得如何做一个善良、懂事、宽容的人。而且用“感激”可以和人物的行为形成对比，激发读者的兴趣“明明很讨厌，为什么会感激呢”。

我忍耐不住又是一连串点赞：想法非常好。看来你已经胸有成竹了。好好修改之后再发给我。记住，文心就是人心，你用什么样的眼光看世界，就会写出什么样的文章。严于律己，宽以待人，不拿别人的错误来惩罚自己。眼里有阳光，笔下有深情。