发展学校要从发展教师开始，改变教师要从改变课堂开始。
教师队伍建设进阶：从教学实施到教学创新，从个体培育到团队建设，从自主创新到协同创新，从一般性建设到梯队建设，从数量补充到质量提升。
创新赋能方式：有效挖掘数据，提升教师学科数据使用分析能力；有效利用各类资源，提高教师资源搜集和运用能力；广泛开展数智技术运用，增进教师新技术与课程整合能力；建设合作文化、反思文化，立足校本教研，立足课堂教学研究，使“课改”变为“改课”，不断提高课堂教学有效性。
支持与管理并重：一是继续实施各种优惠政策，建立健全“越是偏远、越是艰苦、待遇越优”的激励保障机制，如职称评审“直评”通道；二是加强相应规范，如聘后管理。
从外在资源保障转向内涵质量提升：一是学校要有鲜明的办学理念引领教师发展，拥有先进的治校思想，创设共同的教育愿景，凝聚教师思想，汇聚教师力量；二是健全相关制度保障教师发展，保障教师在学校发展中的知情权、参与权、表达权，提升教师责任意识，增强教师归属感；三是创设和谐、温馨的文化氛围滋养教师发展，既提出要求，又倾听心声，给予必要人文关怀，提升职业幸福感；四是优化机制、搭建平台，通过专题培训、主题教研、科研驱动等方式全面提升专业能力。
网友评论