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作为一个村级小学的学霸，我承认，我错了，我太高调了，我居然经常拿满分，像22+22这么难的题目我扫一眼就能得出答案。老湿们也觉得我太优秀了，都忍不住夸我“聪明”，智商至少250往上，我自己也激动地以成为小陈景润、小华罗庚为终极目标。
然而到了初中，我智商250的优势却没有再次显示出来，初一初二英语能勉强考个66.6分吧，老师们总是以疑惑的眼光看着我，好像我的智商下降了一样“你挺聪明的啊，数学难题解起来那么轻松，英语也不至于这么差吧”
所以在大人们和老师们的眼里：聪明=数学好，聪明=英语好，以此类推，聪明=学什么都好。被聪明的人容易被别人用“聪明”绑架。
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初中一同学，和我一样，也是很“聪明”的那种，英语也很渣。
一次考试，他“逆袭”成功（坐在英语课代表旁边考试就是占尽天时地利啊），最后成绩居然是91分，报到他的成绩时，英语老师居然狠狠表扬了他“XX同学这次考的不错啊，进步很大，这段时间一定很努力，大家要向他学习！”
同学们心知肚明。
但这小子居然入坑了，或许是报答女老师的不拆穿之恩，或许是为了证明同学的质疑是错的，人生从此改变，英语中考考得杠杠的。
这个例子也很有意思，稍微改变了一下赞美方向却取得了很好的效果。
我们这个世界，但凡你不是脑残或者天生脑缺陷，大家的智商都相差不大。如果一直赞美那点从娘胎里带出来的优势，你就很难有大长进了。
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美国斯坦福科学家卡罗尔·德韦克做过一个实验：
两组人做一项测试，都很快完成了第一轮的简单难度，科学家对第一组的人说“你们在这方面很有天分，都很聪明”；对另外一组说“你们刚才一定非常努力，所以表现得如此出色”。
随后进行第二轮测试，略有不同的是，第二轮可选择不同的难度，第一组的绝大多数人仍旧选择了简单难度，第二组的绝大多数选择了困难难度；随后进行的第三轮、第四轮测试，两组组员选择的难度情况都和之前类似。
最终的试验结论你懂的，如果你想知道详细的结论，请用高大上的Google搜索一下。
人受到什么样的夸奖就会潜意识的朝着那个方向去做。如果夸的是天赋，那么他就会以为自己天赋很高，会设法保护自己的天赋避免出丑；但如果夸的是努力的品德，他就会一直都去努力甚至更加努力，不断挑战新的难度，新的自己（之所以第一组选择简单难度，他们是为了保持看起来聪明，而躲避出丑的风险）。
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最后再说一个故事，这是一朋友的事儿。
他的亲侄子，生活在农村老家，小时候真的是个古灵精怪的小男孩，村里人逢人就夸：这小孩脑瓜子好使，聪明，长大了肯定有出息。他的家里人听了，脸上的那朵花灿烂的啊。
后来朋友每年大学寒暑假回去，侄子家都会新添高档玩意，小霸王、psp、电脑等，看到侄子的时候从来都是在捣鼓新玩意的，旧玩具都不知道收到哪个旮旯去了。
每次都听他哥嫂说：小X学什么都快，一学就会，作业也是十几分钟就能玩成。
然后朋友就捡他二、三年级的文章问他，完全忘光光了，关键家里人还在旁边说：前面的知识简单，他回头稍微温习一下就好了，看1,2遍他就能记住。
好吧，说多了惹人厌，这样他也无话可说了。
后来他侄子初中确实考取了重点初中。再后来听说考取了他们市的重点中专，再后来就跟了他爸去修理厂学徒了，再后来就在他爸工厂当起了小货车司机。。。
被人夸的感觉非常美妙，不过以后的结局就不那么美妙了。
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最后时刻
所谓的聪明、脑袋好使、记忆力好，不过是上帝赋予你的一点特权，不好好珍惜，上帝挥一挥衣袖，立马什么都带走。
临幸一下我！
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