2018-01-17落地践行第105、106、107天

（一）

2018-01-17落地践行第105、106、107天

      前几天再次带着朋友按照之前的约定，去美乐宝龙店铺选购。一路上大家都一起开心地谈论着，与之前所不同的是，这次我们谈论更多的是关于如何陪伴孩子的成长，如何提升自己，以及我跟随美乐创始人姬老师学习成长以来的收获和变化。

    在谈到关于孩子的教育时，大家几乎共同的感受是：现在的孩子真的很不好管，面对孩子的学习和生活都很头疼，不知道咋办？当然，也有说到孩子的成长振振有词，说孩子必须得严厉管教，不听话就要受惩罚，此时暂不评判方式方法的对错。然而，总结后大部分却是，除了自我情绪管理不好之外，在陪伴孩子的成长中，没有正确的方式方法，以及没有良好的陪伴环境。

    对于陪伴孩子的成长来说，拥有正确的方式方法固然重要，而一个真正有利于孩子成长的环境和老师却更加重要。从家塾班孩子们成长的变化让我清晰地看到这一点，我也清楚地知道这一切的改变是因为她们跟了一个真正能够帮助到他们的好老师。那些孩子，从最初的什么都不知道，到今天的不仅成绩有了很大的提升，还具有了规划自己学习的能力。想想当初孩子们的状态，到今天的这个成长进度，这一切都是值得恭喜和被祝贺的。

    想想同样的时间，家塾班那些孩子的成长速度和成效，而自己陪伴的孩子成长到的阶段，真的有种虚度光阴的感觉。然而，我知道我的孩子呈现的状态，已不完全是孩子的问题，我知道是我的原因，是家庭环境的原因，是我没有真正的做到的原因。同时我愿意更多地在自身上找原因，在自己更多的做到上下功夫，去寻找更适合孩子成长的陪伴方式。目前虽然孩子的成绩不是那么理想，然而我知道这是我没有做到的结果，也愿意等待在自己做的更多更好的时候，孩子也能够成长起来，一切都变的越来越好。

    物以类聚，人以群分，喜欢美乐物品的朋友，对美乐的文化也更感兴趣，对美乐创始人的魄力更感兴趣，对姬老师陪伴客户成长的方式更加的感兴趣。她们也在透过美乐的物品，透过美乐的文化，开始了探寻美乐的精神文化。这样的认识，这样的认可，也使我们从对美乐的物品有共同的喜爱之外，又多了一份心灵相通的理由。虽没有在外在行动上为了陪伴孩子而一块成长，但我们内心却已经走在一起成长的路上了。

（二）

2018-01-17落地践行第105、106、107天

  周二下午接完熙熙放学，在去给爸爸买完东西赶回家的时候，路过一个红绿灯路口，我拉着熙熙的手在等待绿灯通行。在一分钟的红灯期间，总能看到行人横穿马路，一个、两个……在我还在想着这些闯红灯的人会不会担心有危险？会不会考虑自己闯红灯给他人造成不好的影响时，熙熙拉了拉我的手说：“妈妈，那些人为什么闯红灯啊？”

我看着她说：是的，妈妈也看到了。那熙熙认为像他们这样闯红灯的行为对不对呢？”

她大声地说到：“不对，他们闯红灯是不对的。可是我以前也有看到你在红灯的时候就过马路的。”

    听她这么说，我突然挺惭愧的，我以为自己已经做的比很多人好很多了，可那仅有的几次错就会被孩子记得，好在她还没有模仿，但这件事情已经在她心里犯了嘀咕，她肯定会想：“妈妈说过闯红灯不好，可是妈妈有时候还是闯了红灯，那到底红灯该不该闯呢？”想到对她造成影响的严重性，我很后悔。于是我愧疚地对她说：“是的，妈妈以前做的的确不对，但是现在妈妈已经知道闯红灯是不对的，而且妈妈已经在改正了。你看，今天就算别人闯红灯，妈妈还是陪着熙熙在等着变绿灯后再过马路。妈妈非常感谢你提醒了我，帮助了我成长，谢谢你宝贝！”

    看！孩子的内心真的就是一片净土，我们投射给她什么，她都会接纳，对错在她那里没有先天区分。她所知道的信号都是从我们这里接受过去的，我们的所做所为就是她最真实的教课书，我们的行为也直接影响着她以后的生活方式。因此，陪伴孩子我真的不敢再糊弄过关，否则真的就是在自欺欺人。我深刻地认识到，越小的事情，越是体现自己做人做事的本心。因此，万事还是要从自己做起，从自己做到正确的开始。

（三）

2018-01-17落地践行第105、106、107天

今天是我们书法班本期结业的日子，在这一天，大家都会展出自己的作品。但今天与往期不同，这期我们的作品没有裱出来，而是选择在家写好，或者现场写。就是因为有了这样的状况，才有了今天座谈会上一系列的事情。

在我学习的这两期的书法班让我看到了一个现象，那就是刚刚开始上课时，班里几乎坐满了人，而能够坚持到最后的却总是那么几个人。而我在这一期的事情多，虽没有坚持每节课都去，但至少坚持下来了，而且还能够拿出自己的作品，虽不是那么理想，但对自己来说，每幅字都是一次进步。

在展出作品之后，我们书法班剩余的同学大家聚在一起，简单地沟通交流了这期的学习心得和要提出的意见和建议。在大家一一的发言中，我感受到了气氛的凝重，那一刻我有一种世事复杂的赞叹。

本来这期书法班有新生和老生交叉上课，只是所学内容不同，但老师的教学方式都是一样的。一学期下来，然而，在今天的座谈会上，新生却觉得老生占用老师的时间长，而没有给予她们更多的辅导，是导致她们今天的程度差，以及大部分新生都半途而退的直接原因。而新生这学期大部分最后不来的另一个原因是，被老师要求每节课带来上次写的作品而吓退了。听着她们的分享，我有种无言的感觉。

    记得当初我来书法班学习的初衷，就是能够把字写好，那时候，笔都不会拿，也不知从何下笔，老师怎么教我就怎么写，老师教什么我就写什么，那时候，自己内心清晰地明白，这不是老师一说自己就会的事情，而只有自己在家多练才能学会。同样的，我付出了努力，自然会有好的收获。面对老师让交的作品，自然是欢呼雀跃的，是有荣誉感的。因此，我不理解那些为了逃避面对老师让交作业而退却的人。

    我们的孩子也在面对老师每天布置的作业，如果我们都不能够完成自己的作业，如何去要求孩子去完成他的作业。记得我们古琴课梁老师曾说过：人总要为自己的选择付出点什么。就是这句话一直在激励着我，是啊！我要为自己的选择付出点时间和努力。何况，既然我们选择了这样的事情，就代表着，我们也接受了因这件事情所被安排的一切。既然接受了，那总要为自己的选择付出些时间和精力。同时，我们也要怀着一颗感恩敬畏的心，书院给了这么好的机会，老师更是倾囊相授，我们几乎免费使用着这一切，而更应该珍惜才是。比起嫌弃老师为她人付出的多了，更要珍惜感恩老师交给自己的知识，以及理解老师这一节课不停地忙碌着的真诚相授。

    通过这个简单的座谈交流，我似乎看到了她人呈现的外求模式，看到了因外求而呈现的都是他人的错的模式。然而，通过她人，我看到了自己的成长。我也在选择更多地看向自己，从自身找问题，去寻找突破口，成长点。

    无论是书法还是古琴，还是家属班的学习和作业，如今已经成为了我的一种生活方式，成了我的一种习惯。这样的习惯，这样的生活方式已经慢慢浸入到了我的意识里，宁静了我的心灵；融入了我的生活里，让我时刻提醒自己带着觉知生活，带着觉知去视、去语、去行。