耳朵被揪的前前后后之二
上午，二年级主任来到我办公室来，给我看了一段视频。从视频中看到：那个高高大大的博一屁股坐在地板上，一边大声叫喊，一边不停地抹着眼泪。镜头闪过，一个比博小一号的男孩子，一脸的鼻血，可怜兮兮地站在走廊上。
原来，上午博又犯事了。 课间他把班上一个男同学撩了一下，这个男孩子就要去报告老师。博冲上去，对着这个同学的面孔就是一拳，鼻血马上流出来，这个同学疼得嗷嗷大叫。班主任赶过来，要喊他到办公室谈话。年级主任来叫，博也不理睬。校长就在隔壁教室，听到了动静，就去喊博到办公室来，博还是不理睬。于是，老师们把他拉进了办公室。
博就坐在地上号啕大声，赖着不起来。校长批评他： “你这孩子，怎么今天又打人了，接连不断犯错。长大了怎么得了。” 博开始抵赖、狡辩： “是他先搞我的。你们大人打小孩，我要报警！”
有了前面揪耳朵的故事，谁还敢动这家伙一个手指头。看来这孩子不仅有暴力倾向，还会污蔑他人。他的思维、他说话的口吻，像极了他的妈妈。
校长一听说他要打电话报警，心里很恼火。就说：“ “你这孩子，这么小就蛮不讲理，又爱打架，小心被警察抓到监狱去。” “你才会被抓到监狱去。”博毫不服软，每一句话都顶了回去。
校长让老师把他的妈妈找来。电话打通了，博的妈妈说自己在长沙，来不了。大家只能安抚被打伤的孩子，帮他擦净鼻血，洗净脸。正好到了上午放学的时间。
下午2:00左右，正是“写字”空间。我赶到三楼各个教室巡查，特意看看博的情况。博埋头写字，好像什么事都没有发生过。我正在考虑要不要把他叫出来，问问上午发生的情况。
年级主任走过来，指了指楼梯口。我看到了穿着红衣棉衣的博妈，她正一个劲的打电话。等她电话打完了，我走到她跟前，想跟她聊聊上午的情况。但是，她扬着头，径直进了隔壁的校长室。
校长质问她：“你儿子今天又打了班上同学，你说怎么办？”
她的反问是：“那他为什么会打人呢？——老师已经把视频发给我了。” 校长说：“你自己问问你儿子，他为什么要打别人？他是不跟我们讲的，你儿子还说要报警。孩子现在这个样子，你作为家长，是有责任的。你的教育观念、教育方式如果不改变，你儿子只怕会越来越糟。这样下去，班上的同学都没有安全感。”
女家长很生气地说： “我一进来，你一直在责备。我感觉你们学校都在排挤我儿子。我儿子打了别人，我去看伤，我去道歉，有什么了不起的。我要告你们学校！” 然后，双方很激烈地吵起来，都开始用情绪表达。
我们在旁边解劝：“家长，你现在的情绪很难沟通，对解决问题是不利的。请你把孩子爸爸的电话给我们，我们来跟他爸爸沟通。”
“他爸爸不会来的。我也不会给你们电话。你们等着瞧！……”
说着，她气冲冲地收拾东西，一把拽着儿子，扬长而去。
孩子是父母的复印机，孩子的身上自带父母精神的DNA。要教育孩子，必须从父母入手。这是谁都懂的道理。但是，针对目前博妈妈的心态、思想观念，谁又能改变呢？
博本来是一年级下学期的时候，从外校转入，插班进来的。他来我们学校不足一年。便状况频出，班上大多数同学被他打过。他易怒、有攻击性，在人际关系上出了大问题。
今天这么一闹，博的妈妈已经流露出给儿子再转一所新校的想法——转到长沙去读。大不了再闹一场，由着性子狠狠发泄一通。然后，把儿子再转到一所新学校而已。于是，这一类孩子，这样的家庭就陷入了不断转校的怪圈。
但是，博的成长，博的将来，谁能真正考虑呢？
下午，年级主任还在我的办公室不停抱怨：收这样的孩子，学校是把关不严的。行政会上，我曾提过两次意见。插班生能否试读一学期，然后，再考虑转正或者退学。
每一学期都有转出转进的学生，民办学校流动性较大。凡是转进的孩子都进行了插班生考试。但是，这个考试基本走了过场。来参考的孩子，只要成绩不是太差，基本都收了。
因为，每一学期都是生源紧张，哪有拒收的道理。我们认真查过博的插班考试底单，他的成绩并不差，智力上没有任何问题。这近一年的学习表现，也是不错的。 所以，插班生考试是检测不出孩子行为偏差的。只有真正进入学校生活一段时间，才能看出一些端倪来。
在插班生考试的时候，安排行为习惯检测，这样的问题，学部不是没有思考过。但可操作性不强，年级主任的建议便曲高和寡。
最近几年来，中途来插班的孩子，基础都差。无论是学科成绩，还是行为习惯方面。这一类学生，本身就是公立学校读不下去，被开除了，淘汰了的孩子。也是频繁转校的孩子。 招生办要完成任务，学校要保证一定数量的生源，自我供血。所以，即使学部有发现学生有问题，学校也会以条子生的方式塞进来。
这样一来，就苦了班主任，苦了学科老师。 每个孩子都有受教育的权利，何况他们的父母是花了大价钱送过来的，你能拒绝吗？ 但是，接一个这样的孩子，就会影响一大片。每个班都有四十多个孩子，老师根本观照不过来。
“做学生生命中的贵人。”但是，真正做这样的贵人却难之又难。不仅仅是爱心、情怀，还要有专业技能，还要有超强的沟通、协调能力……
在这种集体生活中，要转化一个这样的问题学生，劳心劳力，耗时持久，不知要动用多少资源。问题学生应该被接纳，积极转差，缺少家庭的配合，学校的老师步步维艰，这两者之间的悖论，谁又能解开呢……
耳朵被揪的前前后后之二
20181211
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