前一段看儿子的五年级的语文书，《牛郎织女》这一课的笔记，20多个字，他写错了4个（具体什么字记不清楚了，暂且只说数字）。没有揍他的想法，反倒是开始了我深刻的反思。他还算是成绩好的学生，为什么学习笔记能写出这么多错别字？
无独有偶，平时改作业，学生书写错误也比比皆是。形近字记不清楚；同音字分不明白；最让人不能理解的是题干上有的字，也写不对。每次批改课时练，都会挑出一厚写错字的书。为什么会是这样的情况呢？
回忆我们上小学的时候，没有现代化的教学设备，三尺讲台一只粉笔。至于老师怎么讲的，讲的什么内容，都记不得了，印章深刻的就是每节语文课的第一个环节，一定是喊几位同学到讲台前默写生字词，看学生的书写、笔顺、字体情况。
现在，让学生来讲台前默写的很少，总是怕浪费时间，总是把字词默写这样的基础性的学习任务放给学生自己。于是就产生了今天这样的结果。反思起自己的教学，依然是进度快，忽视基础的字词教学。
从今天的课堂开始，我又开始了生字词的教学，认字、写字、组词、纠错。课后方格里的和课内带拼音的，我一个也不敢错过了。我也不再放心孩子自己在家读的课文了，只有亲耳听见他们朗朗书声，我还敢确信这书他们读过了。
教学的方式五花八门，但一定要从基础出发。
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