人如何改变

在一个微信群里，看到一个小视频，这样说道：

“老鼠从来不会认为自己 的东西是偷来的，苍蝇也不会认为自己脏，蝙蝠也不觉得自己有毒，思想不在一个高度上，没有必要去互相征服。你不信佛，庙里也不缺有上香的人，请克制自己纠正别人的欲望，成人的世界里只有筛选，没有教育。”

这段话里有这么几层意思：

1、人，尤其是成人是很难改变的。
成人为什么难以改变，按照流行的说法是，他们的三观已经形成，即世界观、人生观、价值观，而这种个人观念一旦形成，就很难改变。改变成人有多难，有人说它就像自己抓着自己的头发把自己提起来，几乎不可能。

有人就会说，学校教育不了你，社会就会教育你。在这里肯定了社会对于一个人的教育作用。那么社会是不是就真的可以教育一个人。但是说这句话的背景是指，一个人由于不遵守规则，在社会上遭受 挫折、重创，甚至违法犯罪，而得到了应有的惩罚。这时候，我们说他得到了教育。而这种教育更多时候，指向的是惩罚，他其实在遭遇重创之前是没有改变的。成人改变有没有可能性，只能说可能性很小。

2、认识是分层的，这种分层往往是来自观念的分层。

在现实生活中，我们可以发现，你在和他人的交往中，有时候你觉得一个非常明白正确的事情，在他那里就是说不清，沟通不了，有时候甚至为此而闹得不快。

著名心理学家阿德勒说过，对于事物的认识，而不是事物本身决定了我们的看法。这句话的意思是，我们大多数人在意的不是事实，而是自己对于事实的认识，而对于事实的认识往往又因人而异，所以就会产生对于同一事实的不同认识，而普罗大众如果被打破自己，往往认为自己的认识是对的，因此我们大多数人都在自己的思维所能及的圈子里打转。

3、如何打破自己的认知局限？

李镇西老师有一个“四不”主张，即不断的实践，不断地思考，不断地写作，不断地阅读，这就是一个很好的突破自我藩篱的方法，作为教育工作者，这样的“四不”原则，是很好的自我更新迭代，也是打破自己局限的好方法。

除此，我们还可以靠近高人，获得高人的指点，或者阅读高人的书籍，也是不错的方法。还可以加入共同体，在共同体的中进行专业交往，专业阅读，获得力量，彼此鼓励，不断前行。比如新网师的学习，就是汇聚了一批优秀的老师，我们在一起围绕在伟大事物的周围，如切如磋，如琢如磨，彼此携手，一起寻找更好地教育。

4、儿童或者说学生还是可以改变的

儿童诗未成年的人，他们的思维还没有固化，他们是走向未来的人。这就给教育了提供了巨大可能，也让教师在这里开始发挥巨大作用。我们可以克制自己纠正别人的欲望，但是我们可以把这种纠正别人的欲望发挥到自己的学生、自己的课堂。

可是教育不是简单的纠正别人，而是一个复杂的系统工程，甚至这个过程不能只靠教师，而是家庭，社会，学校，个人四者共同完成的。教师的作用只是占了很少的一部分。教育不是万能的，教育是有局限的。

美国著名教师雷夫在他的书《第五十六号教室的奇迹》里这样写道：“像所有真正的老师一样，我经常失败。我睡眠不足。我在凌晨时分躺在床上睡不着，为一个我无力改变的孩子而感到极度痛苦。当一个老师，真的会很痛苦的。”王晓春老师甚至直接说，教育本来就是经常失败的事业。

5、如何改变儿童？

虽然教育很难，但是不能因此把教育无效的托词完全推给社会或者父母。以前有个有趣的笑话这样说，高中老师抱怨初中老师没有教好学生，初中老师抱怨小学老师没有打好基础，小学老师抱怨家长没有管好孩子，家长去怪谁，只能说人才的天生的。这样的的环环的追因，导致的是责任的推卸。

教育虽然作为教育的重要一环，但是这一环却是至关重要的。如果想让教师的作用增大，首先应该取决于教师的专业化发展程度。

教师的尊严来自教师的专业能力，有较强专业能力的老师，可以让教育的效果最大化，可以提高学生改变的可能性，而那些专业能力弱的老师则会减少这种可能性。

近来教师的专业化发展已经被提到了前所未有的高度，教育未来的发展很大程度上依赖教师职业的发展，所以要发展教育，当务之急是教师的个人发展，在大的历史潮流中，我们只有顺势而为，才能不愧于这个伟大的时代，也无愧于自己作为教师的责任。