遭遇滑铁卢

    好的关系，好的教育。一直以来都在努力营造一种和谐的师生关系，然而最近却让我有点迷失了。曾经引以为豪的家校关系在这两个孩子身上遭遇到滑铁卢。两个孩子本身问题很多，都需要头发丝上找亮点去表扬，接班以来更多地是希望得到家长的配合，帮助孩子更好成长。一段时间找到了成就感，两个孩子从作文中表达出了对我的信任和爱，然而事情总是发展变化的，你很想去帮助他，你以为的帮助，人家并不领情，反而认为你在给他找麻烦？这个局怎么破？

  再次重建师生关系。

两个孩子都有共同的特点，母亲陪伴少，可以说是缺位，因此从情感的角度，是缺爱的。一个孩子，父亲简单粗暴式的教育，不听话用皮鞭都抽过，因此孩子在他眼皮子下面是不敢造次，而在学校或者其他方面他又表现出另一面，所以孩子犹如变色龙一般，性情变化很快，需要你时可以很温柔，当天管控不住自己，你要管教他时，他态度马上变了，会说一句怎么了嘛？甚至还有更过分的语言。尽管他犯错之后，会告诉家长，一般情况只有特别严重的错误才告诉他家长，而且都会提醒家长不要打他，父亲也答应不打他，可究竟如何，也不知道，但是可以明显感觉，他第二天来了之后不但没有任何进步，反而怪罪老师，这就让师生关系直接恶化。

    另外，他不仅如此，他偶尔还会告诉其他孩子，和他类似被反馈给家长情况的，当然一般情况只有和他性情相投的小张才会去理睬。偶尔，也从他身上看到闪光点，我都会放大优点去表扬他，但是总是反反复复的，要想真正改变太难了。我们的工作可以重复，日复一日，年复一年，一届又一届，可是孩子你的人生可以重来吗？一天将精力和能量用在和规则和老师对抗，你又该如何成长呢？

    班主任注定和问题学生打的就是一场持久战。要管理，就会有冲突，坚持正义，为的是更多优秀的学生能更好地成长。