小孩正式从老家回来后，开始启动《儿童家庭陪伴教育规划》——每半年根据孩子的自身特点、成长规律，结合相应的测评工具，对孩子的自我发展水平进行评估，结合考评结果和自身观察，设置相关的家庭陪伴任务，有系统、有意识的引导孩子健康成长。
结合某APP的测评功能，以及自身观察对小孩做了测评，分别从学习能力、运动能力、认知发展、语言能力、社交发展六个维度进行测评，测评结果如下：
测评结果
拿到测评结果后我的感受：
1.一直自我感觉小孩的运动能力比较强，因为身体壮实，比较好动。经过测评的问题发现，小孩的大运动能力比较强，但是精细运动能力没有仔细观察和培养过，才发现小孩到现在没有怎么引导他握笔、做手工；
2.同时也一直以为小孩的语言能力弱，但是通过测评发现他其实能说出很多意想不到的句子，可能和这一个月有有意识地让他通过点读笔模仿的方式让他模仿说话，有意识地去想改善他的说话能力有关。他现在看完一个动画片，能够基本上用自己的语言还原得十之八九，其实已经在同类小朋友里算突出了
3.小朋友的社交发展确实是偏弱一点。特别是情绪表达；很多情况下确实是比较喜欢和玩具玩多过和小朋友玩；没有表示出对什么事情特别感兴趣或非常想尝试。
X岁半-X岁的儿童成长特征（参考）
这阶段的特征就是注意力、记忆力与想象力的技巧增进并整合，孩子想象进步，可以用手指着物品并且数数，也可以藉由观察其它幼儿来学习生活中的新技巧与解决问题的方法，而且在经过重复练习之后，可以有效促进短期记忆的发展，例如记住电话号码。而社会情绪能力的增长，这阶段的孩子情绪特别明显，有时会攻击反应，无论是身体或语言；又容易因为朋友哭泣而感到焦躁不安，且仍然会有害羞怕生的样子，但除了情绪上比较轻浮以外，X岁半-X岁的幼儿在早上能够自己穿衣服了，与朋友玩耍时也能够理解规则，更知道讲谎话是错误的行为。
X岁半-X岁的儿童，平衡能力又较前一个阶段更为精进，不但可以攀爬在不平稳的表面、一脚一格的上下楼梯，还能拿东西上楼而不会感到不稳，这阶段的小朋友也喜欢跳，无论是在跳床上跳，或者是在地上双脚弹跳，都能让自己着地时保持基本的平衡，而他们也开始尝试踢球，但这阶段的幼儿还没有进步到能很顺利的接球就是了。动作能力有了成长，手眼协调也是，可以做比较复杂的行为，例如拿汤匙搅伴东西、穿串珠、拿杯子喝水、模仿画直线…之类，这阶段的父母可以让孩子多挑战他喜欢的手眼协调活动，好比拼图，来增强孩子的视觉技巧与协调能力，最后提到的是语言的部分，最显著的就是句子的长度而且更符合语言规则，有时候甚至还能有一些幽默用语产生呢，如果父母能时常教导他了解更多语言背后的意义或使用方法，对增加孩子学习能力更有所
网友评论