“研修”、“研究”
什么是研？所谓研就是把石头打开了看一看里面到底是什么。是一种问题的发现、问题的模拟解决以及解决问题的过程都是研。
其实，备课的过程是研，课堂教学的过程也是研，作业安排也是研，考试分析更是研。“双减”后对于布置作业的研究提到非常重要的位置。如果我们没有在这里面加进去研究的研究的工具、方法，那么备课就变成了一种机械的照搬照抄；上课就变成了一种照本宣科；而布置作业就变成了一个应景式的任务。
修是一种内部成长。
我们习惯说鸡蛋从外部打破他是一盘菜，从内部打破他就是一个生命。修就是我们的修身，是我们的生长，是一种生命成长。就是我们自己的自我完善和自我发展的问题。修养是养我们的正气，养我们的身心。
从这个意义上来讲，研和修它解决的是不一个角度，研就是研我们教育教学的问题，修就是发展我们自己，修的是我们自己。
究，《说文解字》:"究，穷也。从穴、九声。 "。本义为推求、追查 ，引申为"极，到底" 、
"研究"指人对事物真相、性质、规律等进行的无穷尽的积极探索，由不知变为知，由知少变为知多。"研究"简单地说，就是一个认真的提出问题，并以系统的方法寻找问题答案的过程。我们进行每一次课堂是研究，是对知识的追求。我们的课题是研究，是对专业的研磨。
研究要研修都有一个研字，都需要用心去做。
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