今天把母亲接来了。从医院给母亲检查眼睛回来之后，一天的时间多数时候都是在陪她说话，趁母亲休息时也赶紧再从王大庆老师的《每个孩子都是天上的星辰》中读两篇。
继续读大庆老师的每周总结，其实还是想看看她到底有多少教育教学的奇招妙行。当然，每当看到她又出奇招，我还是颇觉开眼界，激动、佩服，也思绪万千。看到大庆老师教学的投入，突然就想起昨天看到静静文章里写的她身边的非编老师。
从静静的文章中我才知道非编老师是第三方发工资，工作的好赖学校都管不着，所以对很多非编老师来说，工作就是一份挣钱的职业，教师也一样，所以上班和下班分得很清楚。静静说到她身边的一位非编老师有两个手机，一个为工作而设，一个为私人所用，与工作有关的微信、电话都在工作手机上，一下班，此老师把工作手机往抽屉里一扔，下班走人了。下班之后不论同事、学生还是学校，谁想找到她，难了！
这样的事情，我以前也应该是知道的。我2018年送毕业的那班学生，是我从孩子们上三年级一路带过来的，一带四年。当第一次家长会上，我告诉家长，我手机24小时开机，我家就在学校旁边，孩子学习的事有事可以随时找我，后来就有学生家长给我说过，原先的老师说的是孩子的事只在上班时间说，下了班一律不要给她打电话，因为老师也是人，也有家庭和孩子，也需要生活。后来才知道那班孩子一年级时的班主任兼语文老师就是一位学校自聘的老师。
去年接过现在所教的这个班后，我一直纳闷，这批孩子的家长对孩子的学习是太放心还是太淡漠，怎么一个加我微信的也没有？我的电话号码从我接触这些孩子的第一天起就写在黑板上了啊！就算我不是班主任，但唯有我才独属于这一班孩子（语文科目外的其他老师最少教俩班，唯有语文老师只教一个班，教一个班的好几个科目），怎么就没有家长理我呢？前面两级孩子时，我不是班主任可也和学生很亲密，且帮着管班不少，因此很多学生家长都加我微信，我为了课余领孩子们背诵积累诗词都格外建立语文群，可是这次倒好，一个加我微信的都没有。可能是快到更年期了吧，我有点矫情——不理我我也不理你们，省下课余领学生读背积累的那份心我还歇歇呢!因此，这批学生，我除了好好上我的语文课之外，课余我不再操闲心格外领着读书、背诗词了。直到这学期中间，有位学生家长告诉我，不是家长不想理老师，是以前语文老师说下班后不谈学生学习的事，而上课时间，学生家长不知道老师哪一会儿有闲时间。至此，我终于知道为什么没人搭理语文老师了。
看到大庆老师说到她为学生做的那些事以及学生的成长变化，我又想起雯雯说的。她说她们年级那些年轻的老师不光没有新的教育理念，且功利得要命，上课除了教课本，什么也不教，考试的科目教，不考试的科目坚决不教。
说句实在的，我佩服大庆老师为工作和学生的付出，但我不赞成因此累病了，或者经常为学生累得嗓子说不出话来。我可以不要名，但我要命。我尽心尽力工作，这么多年，就算课余，学生找我我该怎么帮助解决问题就怎么帮助解决问题，因为放了学，有时孩子也需要老师的帮助，但我绝不赞同像静静雯雯说的那非编老师那样。选择了教师这个职业，就真的和工人、医生等不一样，教师的工作是没有明显的时间界限的。若是这么不了解教师这个行业，那进入教师队伍就是一个错误，一个不负责任而耽误孩子成长的错误。当然，我也知道这有时也并非怨人，而是制度。知道教育的重要性，就应该多给教师编制，让编制内教师足够用，让教师知道教育教学是教师一生的命业，从而认真对待。
一个she会，当你糊弄教育工作者的时候，你又焉知他不会糊弄孩子、糊弄she会？
读不同的文章，真的想到很多很多。
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