很荣幸是郑老师批阅的作业。虽然是及格的分数，我心服口服。
自己对阅读内容没有深入理解，体系不够清晰。梳理内容完全没有逻辑。
看自己作业的材料内容天花乱坠一般，像是塑料水晶一样，完全没有光泽而且乱晃眼。
是从日常的劳动出发，没有提炼到系统的高度。和理论结合不够紧密。总之，是自己能力不够。
感动的是郑老师的鼓励，分数也是对自己在这些部分阅读的肯定。
我对于建设性意见是很恐惧的，因为自己哪里有资格去提意见是一方面。
另外就是自己观察不够仔细，发现问题不是关键的，细节着眼可以，没有突出重点。
还是说语言功底不够，所以说好的作者需要编辑。完全理解《天才捕手》中那个天才编辑的慧眼。
如果没有合适的机会，自己还是需要沉潜下来，多把思考的痕迹记录下来，才有被编辑整理的机会，如果全部放在脑子里浆糊一样粘贴糊弄着，大脑中也没有足够的空间和位置灵活思考接下来的问题。
接下来我需要继续做的是：
及时记录下来灵感，多写才能有不断闪现的灵感。记录下来然后才有及时发现不足的可能性。而且有可以删去的繁琐内容。
避免干巴巴地理论说教，做到了有一说一，然后是不得要领。这个是眼下的问题。
条理不清的问题如何解决？语无伦次、和自己抓不住要点有关系吗?
郝老师曾经说过写作就是反映逻辑的，如果写出来的东西条理不清晰就是自己思维不清晰。
至于出现多尔杂的现象，是因为集中在一点儿的话，文章的长度达不到，依然是因为延申不够，所以面会铺开的散。
点评作业过程中，老师们不断地鼓励大家，“坚持”，这个词语的理解，对于快要没有力气的攀登者的鼓励，对于半坡中没有力量的人的精神鼓舞。确实不敢想象学期结束之后，没有了老师的督促和提醒，还能不能像现在一样，每天因为要完成打卡的活动而继续有动力阅读。
至于勇猛精进的优秀学员，习惯了一直往前进，根本停不下来的节奏的学员来说，习惯了每天阅读、打卡的日程安排，养成了自律的输入、输出的知识循环和转化的过程。同时他们像是一道光，照亮我们前进的方向。
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