指尖青烟袅袅，键下“并无别事”四字。此际心如空山，听得见虫鸣风声。清静、怡然，自知。成住坏空，人生短长。并无别事。
国人喜欢形而上学，面而不里，“面”，绝不是首位的。终要看“里子”。 何谓“里子”？就是“一以贯之，拒绝朝三暮四！”这也是学习的警世之言。拿努力来忽悠的人，总爱编一些关于“面”的神话。诸如题海、笔记、培训、熬夜，这面那面的努力，都如同表象之“面”，不过是进而“里子”的借口。没有“一以贯之，拒绝朝三暮四！”的“里子”，这面那面的努力又有何意义？
应试教育的结果很简单，就“输、赢”两种。所有关于学习的理论把戏，都企图通过控制某种“输入”而把“输”这结果给去了。因此一切相关的理论前提就必然建立在这样一个逻辑假设之上：输入与输出间被某种必然的逻辑关系和因果链条所连接。
而该逻辑假设，相当于说“面和其里子有着必然的逻辑关系。”如果这都能成立，那么努力就一定学霸、不努力就一定学渣，出去扒几个努力的看看就知道这类假设是何等荒谬。然而，现实中，企图跳过“面”而直捣“里子”，同样是一种荒谬的幻想。即使“面”和“里子”没有任何必然的联系，但现实依然只能从“面”到“里子”。那种企图否定一切“面”的，企图直接就“里子”就学霸的，不过是把某种“面”当“里子”了。这种人，终生被愚而不知，就像把“颜值当但”当优质男一样可笑。
应试领域，没有任何理论可以描述这种从“面”的输入到“里子”输出的必然关系，因为这种关系根本不存在。但人只要介入这种应试教育，其介入就必然要以某种方式进行，相应地，其后必然有着某种理论、信念的基础。而正因为绝对正确的不存在，因此反而使得各种理论、信念基础之间有了比较的可能。任何好的学习理论，最终都只面向“里子”，就如同一个好苗子，必须最终以其成绩来证明其优秀。
努力只有两种，能努力的和不能努力的；学习也只有两种，能学习的和不能学习的。
必须坚持的是，不能努力的就无论发生什么情况都不能搞，除非能达到某种能搞的标准而自动成为能努力的对象。一旦努力的分类原则确定，就一定要严格遵守“只努力能努力的”原则。可惜，这样一个简单的原则，绝大多数的人即使知道也不能遵守。人的贪婪使得人有一种企图占有所有机会的冲动，就如同看到角落里的手机都企图上去纠缠一样，这种人叫“白痴”，“白痴”在应试教育的命运一定是悲惨的。
任何一个人，包括所谓的大救星，对于所谓你的影响，都不过如同一只蝴蝶的颤动，机缘巧合了，就可以产生颠覆性的风云雷电，但即使是颠覆性的风云雷电，最终也会归于平寂，跃迁的总方向归根结底不是由任何人所操纵、指引的，而当下的当下都在其中构成着、命名着，每个人的跃迁归根结底来自自身，你，也只有你，才是你的大救星！但你也只能是你自己的大救星，如果父母们打个颤弄出点动静，就把自己不当蝴蝶了，把自己当成孩子的大救星，那么只不过是蝴蝶脑子锈着了，如果父母有这种想法，那就真蝴蝶了，大概是漆园小吏梦中那只吧！
正闻、正见、正学、正行，无此四正，要在应试教育里终有成就，无有是处。
正，不是正确的意思，所谓正确，不过是名言之争辩。正，是正是，是当下，只有当下，才是正是，才是这个。要当下闻、当下见、当下学、当下行，才是正闻、正见、正学、正行。而对于学习来说，只有学习输出的走势是当下的，离开此走势，一切都与当下无关。一切“闻见学行”，只能依走势而“闻见学行”，离开此，都是瞎闹。当下走势不是向上的，上帝说正确也白搭。由此，入此应试者，首先就要把所有负面的情绪、基因抛掉，化掉，如何能办到？也离不开当下，离不开在当下的学习走势中磨练。
当下的走势就是一切，一切学习的秘密就在其中。这秘密，是大道，没有任何的遮掩，对任何人都一视同仁、明明白白地彰显，你还向外求什么？而无数的人，还是要争着玩骑驴找驴的游戏。
其实，你要的如此简单，当下却如此难。正所谓人生短长，并无别事。唯惟此事难越。
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