一、理情节
依据课文情节顺序和故事发生顺序分别绘制故事情节图。
【设计意图】熟悉感知课文内容。按课文情节顺序梳理与按故事发生顺序梳理，两相对比，就可以知道什么是故事情节，也能够感知文章运用插叙的妙处。
二、识人物
杨二嫂在灰堆里掏出十多个碗碟，说是闰土埋的。若闰土在场，设想当时的情景，设计闰土与杨二嫂的对话。
【设计意图】闰土与杨二嫂是小说着力刻画的人物，值得仔细揣摩。设想这样一个情景，要想设计好两人对话，需要充分了解两人形象特征。
三、析“故乡”
文中写了三个故乡（记忆中的故乡，现实中的故乡，理想中的故乡），品味这些描写，感受故乡的人事物，体会故乡的特点。联系“我”的感受，你认为通过三个“故乡”，作者表达了怎样的情感？
【设计意图】记忆中的故乡，有“深蓝的天空”、“金黄的圆月”、“海边的沙地”、“一望无际的碧绿的西瓜”、“小英雄”雪地捕鸟、夏夜看西瓜、纯真的少年纯真的友谊……
现实中的故乡：萧索，没有活气，木偶人一样的中年闰土，圆规样的豆腐西施，买了木器不肯交钱的乡邻……
理想中的故乡：“深蓝的天空”、“金黄的圆月”、“碧绿的沙地”，也许还有宏儿和水生全新的生活……
从记忆中的故乡到现实中的故乡，可见辛亥革命后社会凋敝，人民生活困苦。
理想中的故乡，是“我”的希望，表达“我”渴望改变旧社会，创造新生活，寄寓着小说主题。
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