我以为我要学习的只是有创呼吸机，今天的课给我打开了另一扇世界的大门。
我是临床上的带教老师，这次进修结束回去以后还有讲课的任务，从学生的角度说，今天的每位老师讲课都有自己的特点，单纯对着PPT照本宣科，学生的接受程度仿佛就只能看自己的悟性了。昨天的网课极大的方便了我们仍有琐事需要去办的人，而且还有回放，对于不懂的知识点我们可以一遍一遍的回看直至理解，可是缺乏师生之间的互动，而且学习不积极的能接受多少就是问号了。今天的课，增加了现场互动，好的老师通过简单、易懂的比喻以及适时的调节现场气氛，极大地激发了学生的积极性及求知欲，能在下午13：30~14：30这个时间段让坐着的学生不犯困而且集中精神，这是要很好的教学功力的。从带教老师的角度来说，对我以后临床带教有了很大的启发。
我是抱着学习有创呼吸机的想法来听课的，我以为我在科里接触了这么多有创，自己独立当班，能处理常见的呼吸机报警已经算是有经验了，但是一节课就把我打回了原形，让我知道我是那只坐进观天的青蛙，掌握的只是皮毛的皮毛。我知道进修完呼吸治疗师，顺利结业，拿到证书，并不代表重返临床工作我就能去随意调节呼吸机的参数及模式。但是，起码我对自己的目标是知道医生为什么要调节这样的模式和参数，通过呼吸机上的数值能分析患者的呼吸情况对自己的护理工作能有指导意义，而且在带教的时候不再给出学生磨砺两可的理解，做到知其然知其所以然。
而无创呼吸机的课程让我觉得打开了新世界的大门：原来，无创应该这么用。无创呼吸机在我看来是简单的，对我一个在呼吸科工作9年的护士来说司空见惯。可是，徐老师课程中的两点让我受益匪浅，延伸在临床护理工作正合适。第一，要有评判性的思维，“这项操作能不能做”，是我们任何一名护士在操作前都要问问自己的，不要盲目遵从医嘱和上级的交代，这是第一要素。第二，操作前不要做无谓的和残忍的宣教，患者的第一印象是能配合操作和治疗的关键因素。
今天学习的知识又满满都是干货，希望我能在后面的临床工作中熟能生巧。
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