第6题主观题是“拉乌尔定律”在生产中有什么作用？这给我们带来什么启示？请结合材料内容简要概括。
这个是两问的题，要一问一问的回答，要有提示语，作用是…启示是…。不少同学只标了序号1234，不清楚回答的是哪一问。有的同学“作用”两个字不写，标了123，后面是启示。除了层次不清楚之外，还有的同学答“启示”，不知道抽象出来一个道理，依然在说定律相关的提炼酒的专业知识。丢分并不是问题难度大，而是不操心，不用心，不细心。
第8题是与尹瘦石这个画家相比，方药雨和黄山寿两位画家作画各有什么特点？请简要分析
这个题学生在回答的时候只抓住了方药雨和黄山寿作画的特点，而没有去先答尹瘦石的作画特点。这就没有结合题中前半句的要求。造成六分丢失两分的不利局面。
第9题出的特别好，讲到了小说叙事的笔法蓄势，在题中提示了什么是蓄势，它是小说有意识的控制叙事节奏，不后人故事情节和矛盾冲突一触既即发，草草结束，而是延缓它的总爆发，借以渲染蓄势，请简析小说在塑造尹瘦石形象时，是如何运用蓄势手法的。
这一道题的回答多是不全面，文章开头写这位画家其貌不扬，画作包装随意，让人看不出他技艺的高超，接着写韩家老爷对其作画不满意，并邀请跨界名人来与其对阵，然后写画界名人下笔画线失败，其他画家不敢上阵，最后在写尹瘦石出场潇洒自如的画出两丈长的线，这样层层铺垫叙事渲染，突显忍术时画技高超的艺术特点。学生在答这道题的时候，往往只答其中一面，如分析尹瘦石的外貌，画画的动作，画线的技巧，而不涉及其他人物；或者是分析其他两个画家的拙劣表现，而自说自话，不能跟尹瘦石联系起来；大多数同学忽视了韩老板前倨后恭的表现。这是不理解文中的所有次要人物，都是为了突出主要人物，关系没有理清楚。
第15题，诗歌鉴赏问了两问，两首诗关于写月的写法和目的有何不同？请简要分析。
这一道题学生在写法方面看不出来比喻和拟人，在目的方面，有的同学没有联系思想情感，有的同学就全诗来分析，更是忽视了分析的对象。
第18题，同一个人的不同称谓，表达效果有什么区别？请简要说明。
称他的工作职位是为了表现他的政治身份，表明对他工功的肯定，当时人们对他的尊敬，称“他”是承前所称名字，此时他是一位平民，这样语言更简洁更连贯。学生有的答起强调作用，有的答读起来朗朗上口，有得答，体现人物的细心和聪明，还有的答容易拉近与读者的距离。忽视了内涵和用法，用词不当。
第20题，划线句子使用了比喻手法，请结合语境对其相似性和效果加以分析。
学生在答的时候没有点名箱相似点，只说把什么比作什么，等于重复了句子；在效果方面“生动形象”这个词抓不住，好多同学答突出强调，表明重要性，突出重要性，感情更强烈等，都不会得分的。
在作文写作方面，都理解到了，材料是关于感性和理性关系来写的，写作也能抓住关键词进行命题和展开内容。但很多同学忽视了写作的任务要求，“以上材料对于自我发展具有启发性”，请你写一篇文章，体现你的感受和思考。
写作的内容应该侧重于表现青年学生的年龄特点心理特征性格趋向，但很多同学只是讲理智的重要性。立意不是十分准确。如果能写青年人感情容易冲动，血气方刚此时需要用理性的缰绳约束自己，如果能写青年人拥有大好青春，热情勇敢有余，但要树立正确的人生观价值观，为自己人生导航。青年人要修养自我，启动情感的发动机，主动求知，胜过被动的鞭策！青年人要学会真诚待人，以理服人也要注意以情动人！
总之，审题非常重要，答题更要慎重！万不可糊里糊涂，答题满满，得分寥寥。
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