前段时间，新任市教委ZR，自然是新官上任，三把火，就想在新的岗位大展宏图：市要兴必将尊师重教。
尊师不敢说，没有看到具体新举措，调动LS积极性的优惠政策，但重教绝对没有其二：隆重推出四课堂，达标JS新理念。
所谓四课堂就是新授课，讲评课，复习课，实验课。三年内人人过关，成为授课能手。首先选拔一批省级骨干JS，市级名师以上荣誉称号的老师先申请，再人定为立标JS，其模范带头引领作用，借以调动LS积极性。
县新任JZ召开教育工作会，重新回归教育本位：以教育质量为核心，实行淘汰机智。也就是以XS成绩为标准依据，对全县XS战队评比，奖优罚劣是必要跟进措施。
XX也是与时俱进，评价考核LS也以XS成绩为依据，不论职称高低，哪怕是中高，考试成绩不尽人如意也要辞退，宁愿花钱聘用临时代课JS。
这无性给一线JS一种压力，因为每次考试结果，都会以明切的数字，可以精确到小数点后两位数字，给每一个任课LS排队，让LS学考后分析，也就是原因分析，（剖析）。制定下一步的措施。
1.每次考试过后，都是几家欢喜几家愁。LD最好，最容易拿学生成绩说事。“你有本事怎么不考好呢？”。
只要有考试都会有差别，都会分出三六九等，这就是：“分分LS的命根，考考LD的法宝”。考试不好，一切优惠待遇都会随风飘散。成绩好，便会一美遮百丑，各种荣誉扑面而来，叶枫挡也挡不住。真乃“唯有分数多奇志，敢叫LS换新天。”
2.上级一再三令五申，不要公布SX成绩，不能以XS成绩评价LS。目的很明确，学生需要综合协调，全面发展，不仅仅局限在成绩优劣上。为何地方“明明知道，反其道而行之呢？”。只能说明一点，LD能力有限，为了便于操作，更好掌控LS，让老师做服服帖帖的顺奴，任其它们摆布，已达到他们为所欲为的目的。
3.这也是增加LD权利的绝佳途径。作为一线LS不但要做得好，而且要和LD关系搞好。俗话说举手不打笑脸人，只有EYFC之人才会懂LD心思，会溜须怕马，想LD所想，急
LD所急，让LD舒服高兴。这就应了：会干不如会说，会说，不如会拍。干得好，不如赶的巧。
一些LS为了逃离一线苦海，便通过外科手段转为服务，做LD，从此过上，坐镇指挥，纵横捭阖的高高在上的优越生活。LD也以此获得一定收入。这是两全其美，不论LD，还是准LD心想事成，名利双收。
相信新任LD三板斧定会为教育劈出新天地，新任LD三把火，定会烧出教育艳阳天，呈现出红红火火新气象。
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