文/可可易希
四年级下册的第二单元主题是“轻扣诗歌的大门”，我带着孩子们在诗歌里徜徉了一个多星期，他们对现代诗的兴趣越来越浓厚。我也曾许诺过，要给他们举行一次诗歌朗诵会。
由于各种各样的原因，这件事总被我耽搁了下来，学生们也旁敲侧击地提醒了我很多次，我自己也觉得是时候让他们和诗歌来次约会了。
今天下午第三节课，当我提着奖品走进教室孩子们突然兴奋了起来。一个个小眼神直勾勾地盯着我，他们都望眼欲穿地想看看老师要玩个什么花样。是的，他们心心念念的诗歌朗诵会总算被安排了。
诗歌是优美的，是有灵性的，是能够涤荡心灵的。小家伙们才刚刚轻叩诗歌的大门，就能保持如此高的兴致，真是可喜可贺。
绽放光芒
在小学阶段的教育里，培养孩子的自信和对知识的热情是非常重要的，如果他们没有自我表现的快乐与那种从成功中获得的幸福感这样的学习终究是失败的。
我一直告诉孩子们，他们每个人都是自带光芒的，都鼓励他们要在各种场合勇于绽放出自己的光芒。当所有的孩子都举起小手大声喊着“让我来”的时候，我的心里如万股暖流激荡，久久不能平静。
学习的过程不是检测的过程，对人的评价更是没有固定的标准。只要孩子们能勇敢走上讲台，能够按自己的理解大声朗诵，他们就值得最激烈的掌声。哪怕其中一个男孩只能读出一首诗中的第一句，他仍然是有光芒的是值得我们去鼓励的。
我希望我的孩子们，将来无论走到哪里都能自信地绽放出自己的光芒！
静静地倾听
我记得，大学时候语文教学法课上，当老师讲到口语交际的教学时，特地强调了：口语交际既要培养学生说的能力也要培养他们倾听的能力。
张文质老师说，我们老师上课要善于观察，要培养孩子健康的课堂心里——不因自己不会而不参与，不过分表现自己，对同伴不冷漠不嘲笑有耐心，能倾听能包容，这是我们老师所要注意和关切的。
而小学阶段，学生的倾听能力是很糟糕的。他们没有耐心认真倾听，还总是喜欢起哄和嘲笑别人。以前每次举行活动的时候，孩子们的倾听能力总是让我很失望，甚至让我有放弃举行活动的想法。
不过今天孩子们表现得非常棒，几乎所有的孩子都能静静地倾听别人的朗诵，并不时送上热烈的掌声。
所以，作为老师，总要去相信，总要去引导，学生才能有进步。
结束语
今天，我们四（2）班的“轻扣诗歌的大门”朗诵会在孩子们依依不舍里结束了。不过这不是结束，这只是开始，愿孩子们未来能一直与诗歌为伴，不断丰富自己的诗意人生！
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