儿童诗写作与教学
童诗的作者对象大抵是儿童，语言下不来，终究是失败。
赏析的读者呢？大多是成人，可你是老师，不会儿童口吻，教师大抵也会失败。
我就是因为不会从儿童视角儿童课文来赏析的人，每次赏析完之后，总觉得写的没有儿童意味。
我以后要多多练习，多朗读诗，然后再试着写一写赏析。
《所有人都有开心起来的办法》
慈琪
比目鱼哭泣的时候
用一只鱼鳍捂住两只眼睛
别的鱼都做不到
猴子难过的时候
用尾巴勾住树枝
倒挂着眼泪就流不出来了
鸵鸟伤心的时候
把脑袋埋进沙里
让沙子吸走所有的不快乐
你不快乐的时候呢？
捂住眼睛吗，倒立吗，躲进被窝吗
——我知道你总有开心起来的办法
赏析:读完这首诗，我的眼前仿佛看到孩子们那一张张笑脸。他们虽然也有烦恼不开心的时候，但总有开心起来的办法，经常可以看到正哇哇大哭的孩子，转眼之间又破涕为笑，眼角还挂着泪珠。
在生活中，人们常说孩子的情绪变化很快，犹如晴雨表:一会儿晴空万里，艳阳高照；一会儿乌云密布，大雨倾盆，一会儿雨过天晴，万里无云。“六月的天，娃娃的脸”的确如此。
这首童诗用对比衬托的手法，比目鱼、猴子、鸵鸟用不同的方法排解忧伤，相信你也会用不同的方法，让自己开心起来的！
《斑鸠，斑鸠，快做巢》
童子
每当胡子先生刮掉胡子
三分钟后就浓密得可以给斑鸠筑巢
每当斑鸠一对对地飞过来
胡子先生就赶忙去找锋利的剃刀
如果斑鸠筑巢的速度再快点
一分钟筑巢，一分钟生蛋
就还有珍贵的一分钟
来得及孵宝宝
赏析:一看到这首童诗的题目，还以为是写斑鸠怎样筑巢的？读完之后，才知道斑鸠之所以快快筑巢，是因为胡子先生的胡子长得特别快，三分钟时间就足够给斑鸠筑巢了。不仅写出了胡子先生的胡子浓密长得快，更主要是突出了胡子先生助人为乐的品质。
诗人想象力真丰富，把斑鸠筑巢与胡子先生的胡子巧妙地连在一起。
胡子先生的胡子和斑鸠浓密而温暖的窝，因为诗人奇妙的想象就这样巧妙的链接到了一起。诗人眼中的胡子先生是一个充满爱心的人士，看到斑鸠从巢里飞出，就急忙动身去找自己锋利的剃刀。
有了胡子先生的加持，斑鸠也忙起来。要一分钟筑巢，一分钟生蛋，一分钟孵宝宝。
多么温馨的画面，让我们不禁想到了现实生活中的父辈对孩子们的无私的爱。作为孩子，你们能否像小斑鸠一样快乐长大吗？
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