一，个人所在学校情况
赵琳琳，来自河北省清河县，来自孙庄中心校区，是一个只有两年教龄的人事代理教师。孙庄中心校区属于乡村学校，学生数六百余人，有12个教学班，任课教师34人，处于清河县西南角，离县城较远。
二，学习青椒计划后最明显的变化
赵琳琳从17年9月参加了青椒计划，经过284的学习和研修，开阔了眼界，在教育教学上有成长，有变化。
变化一：对教育内容有了新的认识。教育2.0模式正在进行着，教育3.0以一种全新的更广泛参与更丰富内容的模式在萌芽，教育不再是观念里的师讲生听上下关系。
变化二：对教学方式的认识。原来我是自己从网上查资料，然后播放给学生看，现在认识到有条件的话，鼓励学生把基础知识自己查询解决。
变化三：今后学习的方向有了保障。原来的培训都是去城里的学校，舟车劳顿，听课吸收质量也因为时间限制不是很高。如今有网络学习，可以反复听，还可以实时交流，学习效果更高效。
变化四：独学到众学。这应该就是最好的学习状态，原来由单个老师学习后做二级培训，只能传递自己的观点，如今全校的老师都参加，大家在群里交流讨论，共同进步。
变化五：学习内容多样化。之前学校就我一个学习青椒计划的人，多次和校长沟通后，决定在下学期跟随互加计划开设快乐音乐，夏加儿美术，快乐手工等课程。
三，学习青椒计划后给同行的建议
这次网络培训比以往的培训不同，这是中国乡村教师⾸次通过互联网络实现大规模社群化学习，带给偏远乡村（特别是乡村青年教师）一次全新的学习成长机会，实现了足不出户，免费共享优质资源的全新教育扶贫、扶智新模式。建议是：
建议一：鼓励带动全县的教师参与到青椒计划，贯彻落实活动老学到老的理念。今天的老师不生活在未来，那么未来的学生将生活在过去。所以建议给更多愿意学习的老师申报学号，正式加入青椒计划，提升自己的文化修养和教育观念认识，加入互加计划，带领学生接触外面的教育环境和互加课程。
建议二：我们孙庄校区的楚校长很看中这次培训机会，多次和我讨论，商量着在学校率先引进夏加儿美术、快乐手工、快乐音乐、生命教育等课程，并且把学校的教师分组，由不同的教师负责，专人专事，团队合作，这样既减轻了教师的工作量，又能提高教师高效的完成课程学习。
建议三：对青椒计划和互加计划的优秀教师给与适当的表扬，例如精神表彰，奖状表彰等，发挥优秀教师的模范带头作用，激励更多的教师参与，形成你追我赶的学习局面。
建议四：技术支持，对班级教室的网络一定要保障畅通，给与麦克风音响摄像头等设备支持。这是参与网络学习的基础保障。
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