苔花如迷小，也学牡丹开

我出生在上个世纪60年代的，工作生活在一个偏僻落后的农村小学。身边的人工作倦怠，我也固守着传统的教学理念，得过且过。然后，一种职业责任感又常常袭上心头，下面说说两个改变。

一是我的改变

我的改变是从2016年3月开始的，嗯，听到cctalk时，也不知道是什么，觉得很新鲜，我就好奇的走进了这个新世界。我每天晚上不管什么课都想去听，听完后忙着写帖、回帖，那时我在互加回帖、写贴总是排前三。 听了很多关于教育教学的方法，不知不觉就运用到了教学中，这样我的课堂也变得丰富多彩了，孩子们对学习也有兴趣了，这给我带来了工作的愉悦感，成就感。

2017年11月份在cctalk上听到佐藤学陈静静老师讲的《学习共同体》，眼前一亮，这种学习方法打破了传统的教学模式，由原来的老师满堂灌，学生被动的学，变成在学习过程中由老师提出任务，学生进行沟通、交流、分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务的主动的学。

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我是一个行动派，我想去尝试，万事开头难，做学习三单时，我和李志磊校长、朱珍珍主任， 我们三个人边做边用微信和陈静静老师请教，用一上午的时间终于做好了一课。从那以后我在学中做，在做中学。虽然有很多不完美，但学生们很感兴趣，三单都能认真去完成。这样学生学习逐渐由被动变主动，学习成绩也大幅度提升。工作的顺利和取得的成绩，很快得到了同事的认可，领导的肯定。这给我更大的学习动力，找到了自我价值。

在cctalk上还学了很多小程序，小影、初页、格图、彩视、微电影、美篇、简书等等。我学会后，还把这些小程序交给同事、朋友，大家在一起学习、讨论、成长其乐融融，生活变得多姿多彩。我在这里要感谢一个人查尔斯王子，是他那么耐心的教我，有不懂的问题，他会随时给你指导，谢谢对我的帮助。

二、学生的改变

我们学校留守儿童比较多，跟着爷爷、奶奶，爷爷奶奶只管吃穿，不管学习。孩子没人教育，在成长的道路上也没人陪伴。我统计过我们班的孩子，去商丘公园的只有四五个人，孩子上课时眼睛是呆滞的，对学习不太感兴趣，更不知道外面精彩的世界。

2016年清明节沪江给我们寄了很多空白的风筝，  我们学校举行了画、放风筝的活动。开始让学生和家长一起画风筝，然后放飞风筝。孩子们第一次参加这样的活动，心情是高涨的。 看到操场上热闹、温馨的场面， 看到孩子们那么快乐，我比孩子们还高兴。

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两年多来我们一直坚持上彩虹花晨读课，彩虹花是我们课程中一道靓丽的风景。每到周二、四是低段晨读，无论是刮风下雨，孩子们都早早的到校上晨读课。没有电，没有网就用手机上网， 把诗抄在黑板上进行读。网络晨读这朵彩虹花，被更多的孩子所接受，所喜爱。晨读课不仅提高了孩子们的阅读能力，而且孩子们在晨读课上能改诗、编写诗，还能给诗歌配画，自己制作绘本，每个孩子都有一本彩虹花改写诗集。

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我们还在cctalk上学习了《二十四节气课》，让孩子们学会了观察开始写《观察日记》，为了让孩子们感兴趣，减轻学生学习负担，还学会了写《漂流日记》。2018年我们有了新的突破，学会了给自己的日记配画，也就是《绘画日记》。 记得有一次是情人节，我们班的一个小男孩儿，是这样给妈妈写的:“妈妈，今天是情人节，爸爸外出打工不在家，我是家里的小男子汉，我自己给你做了一个礼物送给你，妈妈，我爱你。”其实这个小男孩儿是我们班里学习一般的孩子，有时候还不完成作业，你写出这样的日记我很震惊，我在班里、在家长的微信群里表扬他。他妈妈看到都激动的哭了，从此以后每次漂流日记都写的很认真，和其他孩子的内容都不一样，作业也认真的完成了。这就是日记带来的魅力，让孩子们进步了。

另外，还有孩子们最喜欢的《夏加儿美术课》，孩子们每次都怀着一颗无比兴奋的心去上课。美术课让孩子们任意涂画，可以带给孩子更大的想象空间，孩子们的作品贴满了我们教室的墙。我们村小的孩子通过网络，看到外面精彩的世界，让孩子们大开眼界。

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总而言之，互加 把优质的教育资源输送到了乡村，用网络改变了乡村学校的传统教学，丰富了学生们的课堂，激发了孩子们活泼、多彩的生命力。“苔花如米小，也学牡丹开。”网络课堂带给孩子们的成长是真实的现在与未来，是生命的丰富与美丽。  心到不了的地方，脚步永远无法抵达。学习让我改变，学习让我成功，学习让我获得自我价值。

感谢吴虹校长，感谢沪江的小伙伴们！他们对我的关心和支持，让我一个乡村老师有了被展示的机会，没有互加就没有我这些变化。就没有我的学生的丰富多彩的学习生活。

我还有很多地方需要学习，怎样才能往深度和广度更好的发展？下学期怎样写好教学中的反思？这是我要努力的方向，相信，相信的力量，加油！

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