“好为人师”

可能是做老师的职业病，做了学生的老师，对数学科中稍微问我几句的老师也想多加关注，我自己觉得真是职业病作怪“好为人师”。不过这也让我有了不同的收获和教训。

“好为人师”让我收获了许多友情。这些年朋友同事讲公开课的多了，虽然自己业务不是很精，但是咱有那个热情，谁来我这里需要任何意见和帮助都来者不拒，听完他们的课后，觉得他们那些地方需要改进和加强都会毫不掩饰直接强调出来，还不厌其烦地和他们一起改进。朋友和同事收获了不错的成果，我也幸福着他们的幸福，快乐着他们的快乐。

“好为人师”还让我明白：钻研和学习是教学效果优秀的最好法宝。暑假中间一位同事的亲戚准备面试，想让我们帮他把把关，让我讲一节四年级的数学课，四年级数学也已经有七八年没有教学了，可自己还以为能像1至3年级的课那样熟悉呢，没有好好钻研教材，就开始讲了，结果讲了一半才发现这种讲法不是很合适，把自己给绕进去了，虽然当时大家都没有说些什么，但是自己还是觉得很是尴尬。从那时起，不管谁再我咨询教学中的问题，我总是说：“不急的话，明天给你说吧。”然后自己回家寻课标、钻教参，备教科书，理清思路再和咨询的亲们共同探究，找出最好的方案。在这个过程中虽然帮助了别人，成就的更是自己，因为自己的用心，使得自己业务不忘，还能成长！正是所谓的赠人玫瑰，手有余香。虽然这样的事情有时候也会给自己带来一些麻烦，但是自己的收获却是很多！同时也感谢那些信得过我的亲们，正是他们的鼓励，我才敢发表自己教学中观点和思想方法。

和你们一路同行，天天成长！