可能是做老师的职业病,做了学生的老师,对数学科中稍微问我几句的老师也想多加关注,我自己觉得真是职业病作怪“好为人师”。不过这也让我有了不同的收获和教训。
“好为人师”让我收获了许多友情。这些年朋友同事讲公开课的多了,虽然自己业务不是很精,但是咱有那个热情,谁来我这里需要任何意见和帮助都来者不拒,听完他们的课后,觉得他们那些地方需要改进和加强都会毫不掩饰直接强调出来,还不厌其烦地和他们一起改进。朋友和同事收获了不错的成果,我也幸福着他们的幸福,快乐着他们的快乐。
“好为人师”还让我明白:钻研和学习是教学效果优秀的最好法宝。暑假中间一位同事的亲戚准备面试,想让我们帮他把把关,让我讲一节四年级的数学课,四年级数学也已经有七八年没有教学了,可自己还以为能像1至3年级的课那样熟悉呢,没有好好钻研教材,就开始讲了,结果讲了一半才发现这种讲法不是很合适,把自己给绕进去了,虽然当时大家都没有说些什么,但是自己还是觉得很是尴尬。从那时起,不管谁再我咨询教学中的问题,我总是说:“不急的话,明天给你说吧。”然后自己回家寻课标、钻教参,备教科书,理清思路再和咨询的亲们共同探究,找出最好的方案。在这个过程中虽然帮助了别人,成就的更是自己,因为自己的用心,使得自己业务不忘,还能成长!正是所谓的赠人玫瑰,手有余香。虽然这样的事情有时候也会给自己带来一些麻烦,但是自己的收获却是很多!同时也感谢那些信得过我的亲们,正是他们的鼓励,我才敢发表自己教学中观点和思想方法。
和你们一路同行,天天成长!
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