多动症是儿童期常见的一类心理障碍，患病儿童表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中、注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。
国内外调查发现，多动症的发病率约为3%—7%，男童更为常见。部分患儿成年后扔有症状，明显影响学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。
多动症的病因和发病机制目前还不清楚，一般认为是多重因素相互作用所致，包括遗传、神经功能缺陷、环境因素、家庭与心理社会因素。
多动症的核心问题是注意缺陷。凡多动症患儿一定有注意缺陷，但有注意缺陷者未必多动。多动症还会行为冲动、活动过多。
在临床上经常见到这样的多动症儿童：注意的广度和持久度都差，没有什么事情是可以让他专注一会儿的，甚至不能独自的安静玩儿；行动没有目的，比如在沙发上爬上爬下，一会儿摸这个，一会摸那个；身体协调性很差，常常撞到这个东西，碰翻那个东西，而且这种行为很小的时候就会出现，只是家长不太注意。等到上小学了，老师跟家长反映，家长才意识到问题。
患多动症的孩子没有耐心等待，不肯排队，不能协作玩游戏，群体活动时总是与大家格格不入，与他人发生碰撞或冲突。
这类孩子在学习上常会遇到困难，集体听课的效果很差，所以几乎没有多动症能取得好的学习成绩，这也是诊断多动症儿童很重要的一个纬度。如果孩子学习成绩中等以上，通常就不用去怀疑他是否患了多动症。
患多动症的孩子很少有高智商的，中等智商、中下智商比较常见，所以如果孩子检测出来是智商较高的话，也可以一票否决了。
既然多动症儿童存在神经功能缺陷，在早年应该有症状表现。这种孩子婴儿期睡眠质量很差，常浅睡眠，早上很早醒来；幼儿期走路经常摔跤；想要一样东西无法忍受等待，立即就要得到；心智比同龄孩子幼稚；讲话、做事冲动，毫无计划性，丢三拉四；一刻不停活动，而且不顾场合。到了小学阶段，你会看到这类孩子无法专注，不能安静半个小时以上；多动症儿童大都有流产史
如果孩子被明确诊断为多动症，父母要从五个领域对多动症孩子进行干预。这是一个漫长的过程，需要父母有耐心，用科学的态度和方法实施干预。父母扮演保护者的角色。
一是医学方面，被明确诊断为多动症的孩子应该用药，药物可以帮助孩子安静下来，在学校能顺利听课，这对维持正常学校生活，提高学习成绩很重要。
二是营养方面，患多动症的孩子要增加营养，优质蛋白质，多吃牛肉杂粮。
三是行为方面，患多动症的孩子往往感觉统合能力差，在小学低年级要给予感觉统合训练。患多动症的孩子常常有不好的行为，矫治可以采用强化、消退、惩罚、训练四中方法
四是学习方面，作业量只能减少不能增加
五是情绪方面，要做好安抚工作。
患多动症的孩子在学业上有低成就感，行为上有低控制感，人际关系上有低能感，这样的孩子在群体生活中处处受挫，哪个方面表现都不如别人，常受批评，讽刺，挖苦，甚至谩骂。他们内心伤痕累累，回到家后，父母要注意安抚孩子的情绪，给孩子一个拥抱，让孩子感受家庭的温暖，一个孩子总要有可以疗伤的地方。
多动症儿童的教育问题是世界性难题，如果家里有患多动症的孩子难以教育，行为难以改变，这也是正常的，父母无需自责。
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