目錄
前言*
零到七歲兒童的發展
華德福幼稚園的「生活」與「工作」
華德福幼椎圜的手工活動
幼稚圜的工作:兒童生命力的「保護膜」
「榜樣」與「模仿」以及「意志力」的培育
零到七歲兒童的發展
幼教師與父母的任務與目標
我們要了解兒童零到七歲的發展·必須仔細地观察他的一個發展步伐。首先讓我們看看一個剛岀生的小婴兒。當一份新生命誕生時,已具備了三個元素:一是他從父母雙方所獲得的「身體」」之軀,還有他與生俱來的獨特性:「心靈」與「精神」之本質
这個「身體」之軀·從外表看來已經完整成形,但實際上仍處於未完全形成的狀態:各個單一的內在器官仍未作精確的細分·在運動系統中我們看不見其個別的差異性,只看得到混亂的丶不自主的動作;在神經、感官範圍也仍具有極大的開放性。
婴兒的任务是在接下來的六、七年中,也就是这一段他有權享用的發展期中,讓自己的「身體」,由
内而外地去發展,讓各個器官系統的功能完成細微的
区分,到學齡成熟之時,結束一個完整的「器官形
成过程」,成为一個值得利用的「工具」,以提供未
來生命的「成長」」。换句話說,也就是藉由一個健康的「身體」」,兒童的「心靈」與「精神」的獨特性,才能毫無受阻地向外發揮。
而「身體」、「心靈」和「精神」三者的密切关系是不言而遇的。我們都觀察得到,嬰兒如何用他那毫不倦怠的活動意志力,由不自主的手脚亂踢,漸漸到有規律、有目的的動作;還有幼兒如何學習挺身坐立和舉足走路,讓自己在這個平衡关系的世界中佔有
一席之地。以及幼兒如何脫離他的牙牙學語,漸漸熟悉他四週的謦音,而發出清晰、正確的語音。我們也看得見,他從開始的笨手笨脚,逐漸成为舉手投足之間的細膩和寓意深遠。
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