两周前，我开始了陪读生涯。不是出国陪读，而是小学陪读。对于以前自己读小学的种种都历历在目，越来越多的画面浮现在眼前，越来越多的心情和情绪也慢慢逐渐被唤醒。
印象里，小学是最需要讲规矩的地方，举手要有标准的举手姿势，听课要有标准的听课姿势，放学要排好队走到校门口，排队不能讲话。然而，在初高中里，举手没有标准，举高举低都无所谓，甚至在高中里，没有举手的习惯了；放学自己背书包走出教室就行。习惯了自律的学习生活，所以，在过去的几十年里，我都没有想起过在小学里上课是什么样子的。
直到最近这两周，看着娃在学校的照片，看着他给我讲述学校的学习情况，那些被埋藏在记忆深处的印象又浮现在了眼前。
我慢慢开始体会他初上小学时的心情，到了陌生的环境，见到陌生的同学和老师，心中难免会有些孤独。对于学习模式的概念，从幼儿园小板凳围围坐，到小学课桌排排坐，在习惯上难免会有所不适。从上课的方式上来说，小学的老师比幼儿园老师严厉，在大人看来这叫严厉，但是在小孩看来这叫凶。因此，在短短2周内，孩子的心情从一开始对小学的向往逐渐变成对小学的害怕。这是一个逐渐适应的过程，这也是前期在家里或在幼儿园做幼升小准备时，没有办法涉及到的一块灰色地带——人在情境中。
在初入学阶段，学校会有1-2周的入学适应期，以适应小学的学习模式和了解学校的各项校纪校规。但是作为家长，在此阶段除了帮助孩子完成回家作业之外，更应该帮助孩子排解心中的害怕、疑惑、迷茫甚至恐惧等，在心理上能得意适应。在心理上让自己回到当年的小学，用自己儿时对小学的感受和当时的情绪来理解孩子。
虽然，我们没有办法过多的帮助孩子来处理小学里课堂上发生的事情，但是，我们可以让孩子知道，我们理解他们的心情，我们小的时候也有过害怕。但是，这只是暂时的，再过些日子就会慢慢习惯了，更会慢慢开始喜欢上学校，老师，同学。慢慢来，总会好的。
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