昨天开完会后，碰到了闺女的班主任兼语文老师，她主动和我聊起了孩子的情况。平时，我怕麻烦老师，在刚开学的时候，和老师问过一次，感觉孩子挺好的，就没有再找过老师了。这次老师主要反映了两个问题：1.孩子不经吵，受到批评后，泪啪啪滴。有时候爱哭，受到委屈后，不能很好的表达。2.上课有时候注意力不集中，面向后和同学说话。
因为会上，校长提到我懂心理学，给一个学生做了心理疏导。她老师说我懂心理学，是不是我家的教育理念和学校的不一样。我说，孩子从来没有说过在学校受批评的事，她爱哭这个事，我是在幼儿园大班的时候发现的。孩子小时候，没有受过批评，也没有吵过她，等大了，发现别人说她，她就会哭。在班里，该怎么样就怎么样，做的不好的地方，回家我再安排她。
等到家，一路上，我的心情是很纠结的。别人都说我学了心理学，我的孩子就应该什么都好，可她还有一些毛病。尤其老师说到，你们虽然上了全脑课，但注意力还是不够集中啊！那一瞬间，压力山大。我一路上，都在跟自己做心理建设。孩子是孩子，我是我。她不是我的附属品，也不是证明我学心理学的工具。我要尊重她的生命轨迹，她才一年级，有一些问题出现，我们及时发现，及时改正。我不能因为这，带着情绪给她。
回到家，我和孩子聊了一下。她的状态啊，什么的都很好。关于注意力这块，幼儿园时，老师都说，她的注意力很好，听讲很好。会不会一年级，班级小朋友多了，我们属于放养模式，有改变呢？我和老公聊了一下，决定以后作业在她自己的房间写，不在客厅写了。客厅的桌子，专门用来玩和画画用。写作业是一个专门区域，减少手边物品摆放。以后作业定时，不准听着故事写作业，也不能嘴上唱着，说着写作业。再整理出来一些训练注意力的方法，假期里给她做个训练。
说实话，最近半年，我辅导她的时间，除了刚开学时，后面都没有怎么管过，现在的作业，我也基本上不查。老公也说孩子和其他孩子比起来已经很好了，不能因为一件小事，给孩子压力。
这两天晚上，我都陪她读书。等我回房间的时候，她也很自然的就一个人睡了。6岁4个月，分床成功。今天没有作业，她回来后画了两幅画，一幅苹果，一幅梨，自己用颜料盘调色，自己画。老公做饭，我整理衣服，她画画，互不打扰，又非常和谐。饭后，我俩玩了一会儿数独游戏。准备明天的考试用品。虽然明天考试，我们今天晚上没有复习。最近老师一直都在复习，今天没留作业，我也没必要非要写妈妈牌作业。洗脚的时候，又给孩子聊了一下关于体罚的话题，讲我小时候的故事。你睡前又读了两个故事。她现在还不愿意独立阅读，我还坚持给她读。等她的识字量达到了，自然会自己读的。
我学习，是为了让我的工作更轻松。学习，是为了服务更多的家长。学习是为了让自己在遇到问题的时候不焦虑。学习是为了更好的推动孩子的成长。随便别人怎么说，我要做好我自己。
今天是我进步的一天，时间利用的很好。没课时间，备课充电。回到家，给老公把衣服整一整。发现他的羽绒服兜，里面开线了，装的东西，会掉下去。拿起针，给他缝好了，在里面，一点儿也看不出来。男人喜欢细节，女人喜欢波澜壮阔，我在细节上，多给予老公关注。
每天进步一点点，一天会比一天好！
我要相信孩子，她会有属于自己的光明的未来。我不要为她焦虑，要为她祝福。她在我们这个充满爱的家庭里长大，拥有了很多没有父母陪伴的孩子更多的安全感。她自理能力强，适应能力强，喜欢笑，又会玩。这么可爱的姑娘，长大后，也会活出她人生的精彩。
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