上学的时候，我看过很多育儿的书和文章，总是觉得用书上的这些方法教育孩子，就一定能把孩子教育好。我也很热衷于用学到的理论来“指导”我身边的亲戚朋友。每次看到有各种不好的教育场景，也总是想说个一二。然而，直到我自己有了孩子，才发现，教育孩子，是理论加实践的结合，没有什么理论是适用于所有家长和孩子的。
疫情期间，天天跟跟公婆在一起，看着他们教育孩子的方式，不免有些与我学到的育儿观念有冲突，这种情况下，我总是想要让他们按照我的方式来。要是哪天看到朋友圈里哪家差不多大的孩子比我儿子懂的多，就忍不住要着急，生怕我儿子“输在起跑线上”。跟老公一说谁谁家孩子会这会那了，他也会忍不住说儿子“笨”。
抖音号“知识女性”发过一个视频，聊的就是关于孩子早教的问题。她认为，每个孩子都不一样，不是越早学会读书识字越好。这一点我很认同，养孩子就像养花，不同的花会在不同的季节开，每朵花开都不一样。
这让我想到了中西方教育的差别，很多留在国外的人反映，国外的幼儿园整天带孩子玩，什么都不教，而国内幼儿园的小朋友，大多会背诵很多古诗词之类的。所以他们就会认为国外的幼儿教育不好，纷纷想着让孩子回国上幼儿园。
但是，早早地就给孩子灌输了大人的认知，对孩子真的就好吗？
美国的小学生的作业，要从图书馆借书查找资料写论文，而我们到了研究生依然有很多人不会查资料，论文还是东拼西凑改写来的。美国的教育从小教孩子去探索“why”、“how” ，而国内的教育更多是让孩子会背，不用管是什么，能背出来考试就能考高分。可是过早地让孩子背了一些知识，反而会破坏他们的创造力，以及天赋。
所以，根本就没有什么起跑线，养育孩子是帮助孩子成长，而不是推倒重来。孩子来到这个世界上不是为了帮谁完成他没完成的心愿，也不是谁用来攀比的工具，他们是一个个有思想有灵魂的独立的个体，家长的责任是帮助他们变成最好的自己，而不是变成另外一个人。所以，该引导的时候适当引导，该控制的时候帮忙控制，该陪伴的时候给予陪伴，这才是养育孩子最好的模式吧。
孩子是一株植物，从他还是一粒种子的时候，就已经决定了他未来会不会开花，以及会开出一朵什么样的花，在成长的过程中，他也许会开出一朵好看的花，或者会长成一棵参天大树，抑或只是一棵平凡的小草。但是每一类植物都有存在的意义，花固然美丽，树亦茂盛，小草的生命力也很旺盛呀。世界之所以美好，不就是因为多样性的存在吗？所以，教育的目标应该是，哪怕是一棵小草，也要做最顽强生命力最旺盛的那一棵。
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