10月29日，一如既往。
1 晨读前，给走读班因父母再婚无人看管买不起教辅材料的同学一本基础练习册。只因这孩子，慢慢喜欢语文，上课积极发言，并且都是对的。希望他越来越好，用文字治愈生活中的困难。
住宿班的晨读在我和他们班任的沟通中溜走。现在孩子的语文字词基础差。他们笔下的“以经”“自已”……普遍现象。这种现象导致政史地生答题错别字满天。语文老师我把字词作为次要任务。
第一节课跟着师傅走起。师傅当堂考了《三峡》原文和重点字词。讲《白杨礼赞》第二课时象征手法。
2 老师，我想判默写
第二节是走读班的《背影》。读课文活跃的不行。分析课文沉默是金。点名+个别举手发言。愁，何时练好阅读分析能力。沉默的一代嘛？
课前古诗考题时，在我巡视到冯同学附近，他戴着口罩和我说“老师，我想判默写，下午我不看电影。”当时，我震惊了。看电影是年级活动，他怎么不去呢？我思量再三，批准了。原因一我认为他下午有任务，不至于一个人在其它班级上自习瞎想；原因二平时不学习的他，要判语文也许是个好兆头。至少不烦语文，判的时候，多少能记些。明天一定找他谈谈心。（之前说的陶同学母亲同意用我给她们的建议啦٩(๑^o^๑)۶或许，我能打开冯同学的心扉，进而让他学习语文啦٩(๑^o^๑)۶）
第三节课判第二单元测试卷，核分。还凑合吧。12人不及格，1人90分以上。古诗没背的同学（家长放任自流，放学无人看管）自然分低。
第四节课是住宿班《背影》第二课时。我以为可以积极发言，毕竟昨天读了半节课。可是默契的沉默。点名+鼓励，总算活跃起来，讲到了第6段。
中午，在下班路上，本在远处和同学打闹的刘同学，看见我，乐呵呵得张开双臂挡住我，笑着说“老师，你看看你黑眼圈，说明你不会照顾自己，今年你一定能找到心上人，照顾你。”囧╯▂╰他打开上臂怕我走开，不听他的话。其实，他十几年的生活太难，缺少父母关爱。在老师们眼中不会去和他人交流的他，给我祝福。也许是上学期单独给他听写，让他觉得我是对他好吧。我应该给他他想要的《朝花夕拾》。
中午，我把走读班的分用手机记录下来。
下午，由于学校组织看电影，办公室的老师人数锐减。我和两位老教师坚守岗位。5—7节课判住宿班卷子、核分、录成绩。期间主任来找资料。老教师聊起他们退休年限。羡慕他们的同时，我要多和有经验的他们学习学习。经验是无价之宝啊。
和理化老师吃了顿便饭。回办公室遇到住宿班班任，聊起成绩至18：30。印完期中复习材料就到19：00。开启我的备课时光。再看《背影》资料。看看《白杨礼赞》材料。21：00离开办公室。
回来，洗漱。22：00开始更文。一天天过的太快。总有忙不完的活，明天判一个班的作文。
我先晚安(｀˘ω˘)
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