党的二十大报告指出：“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。”
今年2月份，我们中心校崔校长在校长会上以《我们培养什么样的人》为题和大家一起探讨了他对“核心素养”和校园文化建设的一些看法，提出我们要培养学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，必备品格包括：“自律、尊重、认真”，关键能力包括：“阅读能力”、“思考能力”、“表达能力”这与我校推行课程改革的初衷不谋而合。
2017年蒋校长开始担任我校校长，在班子会和教师会上多次提到课程改革，提出要将课堂时间交还给学生。
通过摸索、实践，2019年在蒋校长的组织推动下，我校形成了“六环三查”高效课堂教学流程，“六环”指教学过程分为六个环节，依次是：1.教师情景/复习导入、学生自主预习（根据教学实际预习可安排在课前）→2.预习查馈→3.明确目标（点拨教学目标与重难点）→4.合作探究（突破重难点）→5.巩固提升（实现教学目标）→6.归纳总结（形成知识体系）。“三查”是指教师在教学过程中至少进行三次检查或巡视通过查巡，督促、指导学生学习，同时收集学生学习效果，依据学习效果及时调整授课过程。
实现高效课堂需要两个支撑：导学案、小组合作。
我校充分利用一教一辅，借助《基础训练》，以一个“导”字贯穿课堂教学的每个环节，引导和指导学生进行有效的学习。
在小组建设方面，我们采取“组内异质，组间同质”的原则进行分组，在合作探究环节由组长带领本组成员进行任务探究与展示，展示环节，我们培养每组的5号、6号学生进行展示，3号、4号学生进行补充，1号、2 号学生进行点评，每位学生都有任务，这就要求每个学生要注意倾听其他同学的不同观点，并积极进行质疑、补充、纠正和评价，实现学习成果的交流与分享。
为给学生提供更广阔的展示平台、课堂更有效，蒋校长又为我们购置、安装小黑板，进行小组“同时展示”的教学尝试，为学生提供更广阔的展示、互动和交流空间，让学生积极地参与学习展示，体验学习的成功和快乐。
为充分发挥小组长的领导力，我们定期开展小组长培训会、茶话会，收集学生对课程改革的意见和建议，及时进行答疑解惑和指导，协助学生实现自主管理。
为促进教师专业成长，我校每学期开展“六环三查”教研组长/骨干教师示范课、青年教师展示课等活动，为教师搭建平台，鼓励教师“走出去，引进来”，助力学校教育教学质量稳步提升。
以上是我校在蒋校长的带领下对提升教育教学工作的一些探索，发挥校长教学指导力，提升学校有效教学，我们永远在路上。
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