蒲公英班的学分制超市旨在用评价引领学生的习惯养成和核心素养发展，用评价的方式撬动学生自主管理、自主发展的内在动力，成为班级建设的创新机制探索。
每月最后一周周五下午走进蒲公英班，你会感受到惊喜与欢乐。班级琳琅满目的商品，每个摊位都有售货阿姨和三五成群的小伙伴在观察，讨论，思考着什么？他们手里拿着带有蒲公英班级logo的代金券在逛超市。超市怎么开到了班级，这么好玩的事情？这还要追溯到2018年开学初，在学校学分制的倡导下，蒲公英班创新的班级建设机制分享如下：
班级文化建设生长出新的亮点。第一周师生一起制定班名班规，完善积分表，竞选班长和积分表管理员，结合新学期学生写下的立志宣言，作为新学期梦想扬帆的起点，用积分表引领孩子每天离梦想更进一步。师生约定：每月的月底积分表的前五名是班级明星，第一名是瑞德少年的候选人，把班级明星，瑞德少年，校长助理的照片贴在蒲公英光荣榜上，带着梦想去旅行，成为班级的榜样，把自己的照片贴在蒲公英上是每个孩子的追求，在所有的学生心中筑起一面荣誉榜。师生约定每月开一次班级超市，用自己所得积分去购买喜欢的物品，孩子们带着愿景与期待开启了新学期。
积分表在实施中逐步完善到位，蒲公英班的学生在荣誉的引领下，开始了自我管理的旅程，规则犹如法律，需要人人捍卫和履行。有一位男生周一早上爱迟到，在校长助理的推荐下，他负责“守时”这一项，来自妈妈的分享：“周日晚上就给自己的小伙伴打电话，明天要早起，我负责“守时”这一项的监督工作，要以身作则，咱们可不能拖后腿啊。”周一早上，主动叫爸爸赶快起床，那天他和小伙伴都来的很早。实践验证，积分制成为了学生自我管理中的激励方法。
在家委会的组织下，所有家长的大力支持下，我们策划班级超市一周时间，从积分卡到代金券制作，购物等，终于要拉开帷幕，首次班级超市就这样开业啦，公布积分，发代金券，让孩子读名言名句，根据自己的积分选择自己要购买的东西，数学计算也在里面了。在购买的过程中，合作包容，共同交流，个人修养等也可以得到提升，相信孩子们一定会从中学到很多，享受自己劳动成果肯定别有一番风味，这就是超市开在班级的原因。
通过学分制超市的开设，成为了班级学生风采展示的平台。我预测学生会在购物过程中发生争执，或者因为购物的过程中发生摩擦，会不开心等等。实际组织的过程中，学生的表现让我十分感动和欣慰，有序谦让，包容，绅士淑女的风范，三五成群结队讨论，观察，购买……孙华鑫说：“我想买那个玩具呢，结果只有一个了，我就让给同学了。”还有的不舍得花，留着下个月再花，也有的刚刚好花完，孩子特别珍惜自己挣得积分，不像花爸爸妈妈的钱那么爽快，因为这是他们努力一个月时间赢得的一次机会。通过近一个小时的购物，孩子们收获满满，我们一起唱班歌，展示荣誉品。
学分制超市仅仅是是班级建设的一种策论，我们通过这个策略逐渐形成自律的好习惯，好习惯受益终生。李牧瞳分享：“我学会了谦让，虽然我是等同学买过了我才去选择自己喜欢的物品，但依然很开心；”高俊熙说：“我心里一直蹦蹦跳，心情很激动。”焦一哲说：“这是我们的劳动果实，很不容易。”付聿墨说：“再接再厉，下月在此基础上更上一层楼等等”。我想说：亲爱的孩子们，老师看到你们彼此成为彼此的榜样，内心十分欣慰，为你们点赞，为你们的成长感到开心，让我们的班集体在这种温馨、童趣氛围中，开启美好的四月。
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