晚自习

晚自习

    今天晚上我值班，所以从下午4:30到晚上8:30这段时间的三节自习课由我来负责监管学生纪律。而糟糕的是我需要负责初一（2）班，纪律相当乱的一个班级，为了让他们在自习课上保持安静我也是绞尽脑汁想尽策略整治他们，所以会有一些男生形容我“最毒妇人心”，无所谓他们怎么说了，反正我也不是妇人，哈哈…

      在第一节自习课上先给学生布置作业，第一单元的重点内容写一遍和日记+好词好句，我自认为布置的作业很合理并没有超出学生的能力范围和时间范围。然后他们开始写作业，而我准备明天要讲的试卷答案，这时候我们都是平等的，老师和学生同坐在一个教室里面，安安静静地，完成自己的功课，这样的氛围蛮不错。但，你以为他们可以这样坚持到下课？对于一个这样的班级能安安静静的保持一节自习课，几乎是不可能的。而我也早已预料到会有个别几个爱说话的学生就是不写作业故意扰乱这安静的课堂，所以在上课十分钟后教室里开始出现一些躁动的时候，我便对他们说如果有人说话扰乱课堂秩序那就接受惩罚来讲台上蹲着抄写课文一遍，而且我多次提醒全班同学“聪明的人做聪明事，愚蠢的人做愚蠢的事，希望咱们班学生都是聪明人做聪明事”，并且我在说这句话的时候专门盯着最后一排的周鹏宇，因为他是这个班级的“说话大王”，大概每节课说的话比老师都多，所以专门提醒他别做愚蠢的事儿！我说完后这个男生很不服气的瞪着我，嘴里在哼哼，气的直跺脚，惹得全班同学都大笑起来，看来这一招还是挺管用的，第一节自习课顺利度过，我也完成了我的备课任务，完美…

      接着是晚饭后的第二节晚自习，哎呦，这节课可不好过喽，大部分学生都写完了作业，我便对他们说可以写其它科的作业，就是不准说话，保持安静，还告诫他们我要看书学习需要安静的环境，如果有人说话就来讲台上蹲着抄写课文，这便是今天晚自习的一个规则，仿佛全班同学处于游戏模式，而这个游戏规则就是不许说话，一旦触犯规则那就接受惩罚，这样的招数还是我之前教一年级时候同事教给我的好办法，没想到还可以用在中学生身上，心里窃喜～

      本以为他们可以像第一节晚自习那样平安的度过，说实话作为老师并不想惩罚自己的学生让他们讨厌自己，可是总会有一些窃窃私语的声音，让我感觉很烦躁，没有办法集中注意力读手里的书，所以干脆先找两个说话的学生处以惩罚，杀鸡给猴看，让说话的两个男生拿着课本和作业本蹲在讲台上抄写《春》的课文，并让他们监督剩下的学生。哎，有点心疼他们，同时又拼命回想自己上中学时候上课是什么样的状态，好像没有挨过罚，因为我从小都是听话的好学生，但他们呢？自制力真的太差了，或许他们现在还不懂得自控力的重要性，难道非要步入社会因为缺乏自控力受到一些挫折才会悔改吗？到底怎样才能让他们早早觉悟呢？在下课铃响了之后我对他们说课间十分钟的时间把想说的话说完，上课不允许说话，把嘴闭紧了。所以在十分钟的课间里，整个教室里都充满了沸沸扬扬的嘈杂声，看来他们真的憋坏了！

      第三节晚自习，以为他们可以有些长进，却没想到依然有男生管不住自己，又遭到惩罚，而我也没有办法沉浸在自己眼前这本书的世界里，总会被某些学生的窃窃私语声打断思绪，而且看的也很慢，两个小时的时间才看了43页，对于关键点明天还得翻过去重新做笔记。所以，学习的时候真的需要安静的环境，而大部分学生在我制定的课堂规则下都能安安静静地学习，只有个别的几个男生写完作业之后就在自己的座位上傻傻的坐着，干瞪眼，时间就这样流逝了，好浪费，真替他们捉急…

      人和人的差距到底在哪里？自制力应该是很重要的一环吧，更何况我还监督着他们，却依然有人违反规定，那他们长大后步入工作岗位了又会是什么情形？这些很现实很深刻的道理我该以什么样的方式告诫他们，让他们能彻底醒悟呢？

      说“教师是人类灵魂的工程师”一点没错，可究竟该怎样拯救他们却是一个值得思考的问题，可能我的教学方法还很稚嫩，有很多需要改进的地方，那继续学习吧，fighting！