第一次参加闺女的家长座谈会，看着家长们都在你一言我一语的说着孩子的种种表现，是各种的不如意，表现差劲，尤其是对成绩的不满意，甚至看的出家长们脸上带着焦虑的神情。我也一样，和每位家长一样，对孩子充满了期望，希望孩子能做的更优秀，成绩更突出，甚至能不能表现的更完美些呢？！可是我也思考了很久，我们的孩子真是如我们的家长说的那样吗？答案是否定，绝对不是。一切只因我们，我们的家长心里的热切期望变成了急于求成。
每个孩子都是独立的个体，他们都有自己的成长空间，都需要自己去经历这些成长中的各种我们认为表现不好的事情，可是正是这些才能让他们真正的成长起来。请给孩子们更宽松的环境，让孩子们在成长中更快乐；更包容的心理，不要去那么焦急的对待；更多的理解，孩子的世界也是慢慢变化的，不要设置成你理解的模式。所以，放开手，让我们默默的支持，引导孩子，让他们能真正的快乐的长大。请不要担心，你的孩子一样优秀，哪怕不是成绩方面的，但他绝对的独一无二。
不要焦虑，请放开手。
我们之所以焦虑，只是认为孩子没有按照我们的要求来做，即使做了也没达到我们的要求，这种期待之下我们就会对孩子产生不客观的评价，多次的积累，我们的焦虑出现了。那么请静下来思考一下，我们对孩子的评价，要求的标准，你认为的满意度来源于哪？可以很肯定的说，绝大部分都是来源我们家长的心理标准，而且这些标准是你在人生经历到现在的得出去的经验与获得。可是你从孩子的角度来思考一下，你经历的，他可曾经历，你的获得，他可曾获得。我们总在说现在的孩子不懂事，可却不知道是因为我们保护的太好了，不让他们懂事；总是在说孩子的成绩不够令人满意，可却不知道是因为我们期望的太高，不曾给他们错误认知的过程；总是在说孩子的生活一团糟，可却不知道我们何曾给过孩子良好习惯的成长空间。
有意的引导。
放开手不是放任自流，我们需要充实自己，给孩子做榜样，去正确的引导孩子，让他们慢慢的以习惯的形式来学习、生活，不应是强制性的事情，培养孩子的兴趣。也许你转变了形式孩子更容易接受呢！这里有几个小故事分享一下：
1、 我自己初中时语文老师，记忆很深，有这么几件事，他的签名是字母垒成的文字，当时我们看见都觉得新奇有意思，私下里去模仿，后来被被老师看见了，他说你们这么有兴趣我就教教你们，于是就是黑板上反复的演写，让我们知道怎么写出来的。这种变换的文字，成功的吸引了我们的注意力。他的语文课也是要求写日子，同时每周两篇作文，一篇正常的课业作文，一篇周记，但这两篇作文他是不会阅的，只是在课间会抽出时间让我们上讲台去朗读，之后让我们自己讨论评判这篇作文怎么样。语文老师的早自习，他一般是不会进教室的，但早上的语文课上会随机抽查你，询问早自习你所做的内容。语文老师还兼带我们的生物课，这个就更有意思了，很少讲课，眼看着期末了，别的班生物课已经都讲解完了，我们还基本没学呢，同学们自己都很着急，我记得最清楚的一次，我自己看书，有不明白的就过去问他，他的回答是，这个我也不会，你可以去查查，当时真的很无语，那时不像现在可以上网求证，但是更奇怪的是我们的期末考试，生物课平均分都是八十以上，没有不及格的。
2、 设置障碍：一家子住在乡下，孩子是家里的独子，从小父母溺爱，所以养成了一意孤行的脾性，做事毛毛躁躁，连走路都走不好，时常摔跤。孩子七岁那年，顺理成章的上了小学，顽皮的孩子走路喜欢东张西望，不是弄湿了鞋子就是弄脏了裤子，哭鼻子成了家常便饭。一天，孩子的父亲带了一把铁锹去儿子上学必经的田埂上，在上面断断续续地挖了十几道缺口，然后用木板搭成了座座小桥，只有小心走才能通过。那天孩子放学，走在田埂上，看到前面一下多出这么多的小桥，很是诧异。是走过去呢还是停下来哭泣，四顾无人，哭也没有用的，最终他选择了走过去，他背着书包晃晃悠悠的通过小桥时，很是高兴，也没有哭鼻子。吃饭时孩子跟爸妈说通过小桥满脸神气，从这以后，孩子上学路上再没惹过麻烦。
3、 闺女幼儿园时，报了课外的画画班，老师问我们参加考级吗，我说不参加了，孩子能认真坐下来画画就好了，我甚至不苛求她画的多好，只需要他静下来坐上半个小时一个小时的，我当时的想法很简单，马上上学了，幼儿园的寓教于乐的模式很难让孩子适应小学课堂，在小学的课堂里很难安静的坐上四十五分钟。但通过画画课的练习，闺女安静坐着的时间明显能要长一些。孩子的知识也是慢慢积累的过程，学习知识是自己的，我们也代替不了，有意的引导，让孩子能快乐的去积累。
增加知识的积累， 养成阅读的好习惯，注重礼貌、品德的培养。
知识的积累，在与戴老师沟通的时候，戴老师提到一个达标的问题，戴老师说达标就是要考一百分，我当时很是奇怪，我也在思考，为什么必须是一百分呢？后来在与老师聊天的时候，戴老师说这些是没有超限的东西，是必须掌握的东西，不是说一百分的本身，而是一百分对应的知识点，如果没有一百分就是你漏了你本应该掌握的知识点。会的，学过的知识一定要掌握，这才是一百分的真谛。孩子的学习也是在这一个个一百分的积累中成长。还有就是对达标过程可以采用目标分解，让孩子增加对考一百分的渴求，这次对自己的要求是考多少，下次的目标是多少，让孩子能自己有这种强烈意识。
养成阅读的好习惯。周五参加闺女的餐饮课，没开始前，乔老师（餐饮课的营养师）与我们几个家长聊天，乔老师分享了她与她闺女的事，乔老师说平时都是家长给孩子们讲故事，我很忙，要上班，回家有老人要照顾，还要做饭做家务，没那么充足的时间去给你讲故事，乔老师说我的要求是，你自己阅读，我忙完之后，你要给我来讲故事，讲你读到内容。乔老师的女儿已经上大学，同时也是戴老师的学生，戴老师说她的语文成绩是相当优异。乔老师也说她女儿的高考成绩在630分以上。
注重礼貌、品德的培养。看到这么一段话？智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸怀，比胸怀重要的是一个人的品德。现在孩子少，家里比较宠爱，尤其是老人对孩子隔辈爱，造成了孩子一般比较自我，甚至自私。有时候礼貌更是缺少，更有甚者在慢慢的成长中，品德都有些问题。培养孩子的品德先从一颗善心开始，心存善念带来一切的正能量。（分享一个看到的节目，在浙江台有这样一期节目中说学习传统文化，要感恩。其中一位中医专家说到母亲的血液两种循环途径，一是血液往下走，就是指女人的经期；二是往上走，在哺乳期，肯定是没有经期的，血液是往上运行，转化为乳汁，来哺育孩子，乳汁在中医里也称红乳白血。台下的观众听到这，又回想平时妈妈的所做，纷纷流下了眼泪。）
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