关于反馈
一开始觉得没什么可操作的建议,就是提了研究不严谨,很多看似公认的结果未必可靠云云。反馈不好,反而起到了负作用。即便是说反馈要促进学生形成“成长型思维”,好像也并没有提供什么直接可以用的技巧,只说要internal,unstable,specific。还涉及到一篇文章,有机会找出来看看。
看到后面,慢慢发觉有几件事可以试着做一做。
-不同颜色的笔批改,如绿色表示good,红色表示flag
-Find it and fix it。告诉学生错了几题,自己去订正。适用于同一类问题,如方程。
-找错题,归类,画统计图。可以在方程单元使用。
- never grade students while they are still learning/rewards are most destructive when skill are being developed
网友评论