“民主的教育并不是中立的，它对不同的良善生活观念持有‘厚此薄彼’的立场。这种‘偏好’基于两个理由。首先是基于道德自由的价值，承认个人在自我反思中思辨生活方式的高低优劣，并做出自由选择的权力，因此偏向那些与平等尊重兼容的生活方式。其次是基于民主文化的价值，主张孩子的利益不仅是自由选择，还包括特定的公民美德，使他们能够认同和参与家庭之善和社会之善。这些特定的善的观念，构成了他们生活的内在意义。”
“民主的教育并不是中立的，它对不同的良善生活观念持有‘厚此薄彼’的立场。这种‘偏好’基于两个理由。首先是基于道德自由的价值，承认个人在自我反思中思辨生活方式的高低优劣，并做出自由选择的权力，因此偏向那些与平等尊重兼容的生活方式。其次是基于民主文化的价值，主张孩子的利益不仅是自由选择，还包括特定的公民美德，使他们能够认同和参与家庭之善和社会之善。这些特定的善的观念，构成了他们生活的内在意义。”
本文标题：2021-06-09
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