我们应该怎样上好一堂课,每个人都有每个人的思路,这个思路基于个人教学风格、性格,基于对于学情的了解,所以一个同样的教学内容不同的老师会上出不同的效果来,但不管怎样,课堂是学生与老师的,在上课的过程中能够教学相长是一种最完美的状态。
每一门课程都有它的逻辑结构,按照课程性质把美的课程上美、动的课程上“活”、实践的课程上“动”、好玩的课程上得有趣、有逻辑的课程上得有思路,再参照课标要求把握住重点、设计教学程序,这样一节课就像点样子了。
然后再对学生进行调研,了解学生的智商、性格与能力,选择学生喜欢的内容作为教学资源,设计有趣的教学环节让学生乐学而后提供支持与方法让其善学。
在上课的时候,要时刻做到心中有学生,每一个环节都要有重点地指导到每个层次的学生。在自己能力有限的情况下让能力强的学生帮助能力弱的学生,既有分层提现又能够让同一时间所有人都有事做。老师在指导时语言要到位,态度要亲和,对于做不到或者做不好的学生也要积极鼓励。
任何一节课只要心中有内容、内容中有程序,程序中有学生就差不多是一节还不错的课。但公开课还是需要“磨”的,“磨课”也是“磨人”,“磨人”也是“渡”己。
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