这次评优课我校语文老师一位。年轻的美女。
早晨课题出来了,拿到后傻眼了,千人糕,常年教高年级的我第一次读到这篇课文。
磨课开始。团队作战。理思路,想设计;做课件的,随时准备;做板贴的,随时候着。低年级解读教材是没什么难度,但又不能平平顺顺按部就班讲下来。内容又很枯燥,太难了。也幸好,人多,想的点子也多一点。一上午基本把思路整理出来。而轮到上课的老师呢,只能记了,估计她此时脑里也闪不出什么火花来了。
做课件和板贴的在赶工了。
下午第三节课,终于可以试一下了。然而,教案没有熟记,课件没有熟记,话语太过啰嗦,上课节奏太慢;一节语文课硬是被她上成了科普课➕思品课。
推翻重来。自己的课上完后,已是五点过,和另一厉害的老师一起,一个环节一个环节仔细设计,连过渡语,评价语都帮忙想好。接不上的地方,还得反复想。还不能太过老套。
等教案初步成形,已是八点半了。课件的还在继续。我们先回,都感觉,年轻老师上课,我们怎么这么紧张啊!想当初自己去上的时候,基本上是孤军奋战的,好苦。
磨课,实在是磨心啊!
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