我就是独特的我

今天参加童心沃的老师教研，虽然我不是童心沃的SEL老师，只是作为合作方的身份参与旁听。但是今天的好几个点深深地触到了我。

也给自己做了一个觉察，发现了自己的一些模式和坑洞。

比如，杨娜老师举的例子。“哎呀，XX老师这节课讲的真好。” 我去反思自己的第一本能，我是会掉进这样的陷阱：别人是好的，别人是优秀的，我就是不好的，我是不行的，我是自卑的，我是不如别人的。…” 随着近几年的学习成长，会稍微爬出来一点，试着往：因为我欣赏我自己，我也能欣赏别人。

又举例，当孩子说“老师、你的课怎么讲的这么无聊啊！”或者“老师，怎么还不下课啊！”这些话语的时候，如果这些话立马就触到了自己，开始焦虑，开始担心，那我们也没有看到孩子的独特性。我们可以坦然地回应“哦，你觉得我讲的无聊啊？你是这样认为的，那我会去思考思考。谢谢你告诉老师你的感受。”

如果有孩子不愿意发言，不参与活动，有一些所谓的不好的行为的时候，（这些所谓的不好的行为是打引号的。）我们可以放下我们的担心和焦虑，当我们带着独特的视角去看的时候，在我们的课堂上恰恰是提供给孩子接纳他不好的非常好的机会。

所以为什么这样的课堂于孩子来说是有疗愈作用的，有生发内在力量的，因为他在这里被允许、被接纳，被看见、被赋能。上完八个阶段120节课的孩子们，孩子内心的那种力量真的会生发出来，对自己一切的好和不好的发自内心的接纳。

我们在给孩子带“我就是独特的我”这节课的时候，我们可以问问自己，你是否接纳自己的独特性。这个独特性不一定只是好的地方，也有不好的。所以我们是否可以用独特的眼光看待孩子的每一个点，看待自己的每一个点。

如果我们能欣然地接受我自己，那孩子也会从我们身上学习欣然接受他自己。这话同样适用于为人父母的你。