沉默数据的力量

      今天下午我们数学组一起观看了张齐华大师的一节发散思维的课。首先感谢中方园双语学校这个温暖的家，感谢数学组这个积极向上的团队。

沉默数据的力量 沉默数据的力量

        张齐华老师带来的是《沉默中的数据》看到这个课题，我在努力搜索，这是几年级的课？好像信号中断了一样，这是一节什么样的课？我很是奇怪。张老师，从有趣的“二战时期的战斗机”展开，通过统计和概率的分析，学生们充分表达，引导学生渐渐把注意力转向“沉默中的数据”。加上后面淘宝中降落伞的0差评，读书没有用，春运火车票一票难求三个生活话题的探讨，揭开了日常生活中沉默的数据，犹如一层层抽茧剥丝般地促发了学生更深层次的思考，他们或对比，或分析，或辩论，或质疑，渐渐从实例中抽象出数学本质，让一节实践课充满浓浓数学味。

      听完这节课，我回味无穷，学生的思维真的可以发散无边，学生的想法真的是多样化，学生的表达真的严谨无比。

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        思索着沉默中的数据回到家，原来生活中的数学无处不在，我天天要求学生用发现的眼睛去看生活，从而体会数学，看来体会是远远不够的。

        晚饭时候我给8岁的女儿和六旬的老爹讲二战时期战机加固的事情，女儿一看图片立马两眼放光说，加固“翅膀”加固“翅膀”，老爹看我笑而不语，反而指向机头。我追问给出合理的理由，同时把老爸戒烟提上日程(老爹也是天天谁谁抽一辈子烟活了87岁来辩解)，给老爸两天时间能不能想出两者有什么联系从而给出合理的解释，否则自己戒烟；如果能给出合理的解释，在不影响他人情况下随意抽烟(我相信他会被洗脑的)，老爸心喜接受。待续……

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