第一节语文课，培勋就给我留下了深刻的印象。乐观开朗、爱分享，同时也有点大大咧咧，从他的书写也能窥见其某些性格（字写得很大，笔画也是歪歪扭扭），应该是偏向于红色性格的孩子。
第一张字帖是写力刀旁的字，给孩子们讲完要点以后，立即让他们书写，这时候最重要的是一对一的指导，我反复强调：写完一个字后举手让老师检查，老师批改过关才能写下一个字，没有过关的擦了继续重写。这番话的作用下，孩子们一笔一画写得可认真了。
培勋后期写的字
这张字帖总共有八个字，按照我以往的经验，有可能有的孩子这一节课一个字都不能过关，立规矩也是第一节语文课的重中之重，立好了，接下来的写字教学工作会事半功倍。培勋不到五分钟的时间就把这八个字一口气都写完，这说明了两个问题：1.刚才没听课；2.没有读帖。我立即让他把字全部擦了重新写，他似乎有些不情愿。接下来的时间他时不时地在抽屉做些小动作，不愿意写。我没吭声，但眼睛的余光是一直追随他的。我假装不经意地来到他面前：“培勋，”、‘刘’字写好了吗？“早就写好了。”他回答得很胸有成足，可结果又是不合格，这时不能再批评他了，我握着他的手开始书写“刘”，并讲解：“点和横画是不想接的，撇和点是相呼应的，竖钩是这个字的最高点也是最低点……
接下来，培勋终于写出了比之前要好的“刘”字，虽然和其他同学相比还是有一定的距离，但能写到这样已经是他目前最好的水平了，我对他的写字要求是笔画清楚。
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