我们 是不言而喻的陪伴

 

我们 是不言而喻的陪伴

  1.假装偶遇还是特意等待

      周五本是期待周末的前奏，如果周五遇上了值班，痛并快乐着就是这种尴尬的心情吧。 

    我一个人在操场边观察着下课来来回回的孩子们，笑着蹭着跳着……不知道从哪天起，发现班里两个平时比较调皮的小男孩，只要周五这天，下课就会准时出现在操场边，假装偶遇又像是特意等待着。冬天的操场边是个灌风口，但这丝毫没有影响他们准时出现在我面前，每次的开场都是：“老师，你在这里值班啊” “对啊，我在这值班，快去上厕所吧。”看他们缩着脖子不肯走，想和你搭话又有点害羞的样子，我笑着问：“你们在这干嘛？不冷吗”  “不冷啊，一点儿也不冷，我手还是热乎的呢！”估计他们想用这方式，找个可以在我旁边的正当理由。

      又是周五的课间，我刚到操场就看到两个人早已守在我值班的地方，我也半开玩笑的说：“怎么，来等我？这是要陪我值班啊”  “对啊对啊老师，我俩等你呀！”满心欢喜的样子 让我心里一暖，平时调皮捣蛋的孩子，他们的另一面是天真善良的天使啊～

      慢慢的每个周五的课间都会有班里的孩子出现在操场边，两个、三个、五个…冬天的我戴着帽子缩着身子在操场边走来走去，孩子们会问，老师你不冷吗？老师你又感冒了呀？老师我昨天晚上也发烧了，老师我手很热我给你暖和暖和吧，我在家里就给妈妈这样暖手……冬天的寒风并没有那么凛冽了，不知道是我习惯了寒风还是习惯了他们的暖心陪伴❤

2.特定的场景和时间 我们以老友相称

      寒假过后的第一个周五，我和往常一样准时来到操场边准备值班，没想到刚出教学楼就看到了熟悉的笑脸，仿佛是许久不见的老友，有了一种眼神交流的默契，我们脸上不约而同的露出了欣喜的笑容。“你们又比我早啊”我假装遗憾的说道。“哈哈哈，打完下课铃我们就来了！”他们一个个骄傲的样子真是可爱极了。偶尔忘记值班，出来的会晚一点，还没到操场就听见他们喊着“老师！我以为你不来了呢！你是不是忘记了？下次我去喊你吧？”     

      原来，老友期待相见的样子是会给人带来安全感的.你们是我课间十分钟的老朋友，你期待的，我也同样。

  3.我竟然，开始期待着周五的值班

        除了早读和午练乖乖在教室学习之外，其他的课间我还是期待他们来操场旁边的。有时候我处理课间情况，他们在一边说自己的三言两语；有时候我沉默，他们在周围寻找自己的游戏乐趣；有时候我突然问几句，他们就会开心的倾其所有想法…  他们表现得比课堂还要懂事，就那样在一边待着，不远不近不吵不闹，很有分寸。我喜欢有一句没一句的了解他们，“你头发扎的真漂亮，妈妈手真巧！你穿新鞋子了呢，可真酷！你上课是控制不住自己想说话嘛？让我猜猜回家作业一般写到几点？最近怎么去助学园了？你一直这样表现老师可以给你奖励…”因为偶尔的一句两句话是最轻松又很有效果的教育时机，至少他们表达的基本是没有压力，没有防备的真实想法，我想了解他们的内心，向前推他们一把，看到前方的光明和惊喜。

    我竟然开始期待每周五，期待值班的那几分钟，期待和老友的会面，即使不说话 只是静静地陪在一边。后来我才发现，朋友，不是你们习惯我，而是 我习惯了有你们❤

      你好哇，我可爱的老友们～

      一周又一周，春天很快就到了，操场旁边的玉兰花欣然开放，我喜欢你们绅士又可爱的样子，和春天里的玉兰花一样 温暖  可人～你好哇，我可爱的老友们，你们是不是也在期待下一个周五的到来…