一切都可以理解

一切都可以理解

五一假期结束了。放假之前，特意帮助学生安排如何把老师布置的试题完成，特意嘱咐几个比较贪玩的学生，一定要抓住这个假期，不要白白浪费这个假期。来到教室之后，一个个问这些孩子，作业是否完成，绝大多数学生都完成了作业。几个学生还是没有完成，而且借口特别的充分，解释说假期玩了两天。其中一个好学生告诉我，假期的时候，爸爸领着他玩了两天，没有静下心来好好地写作业。作为九年级的学生，距离中考只有三十九天的时间，家长有心思、有胆量领着孩子去游玩，说明这个家长有魄力。九年级的这个时刻，每一个学生都在争分夺秒的学习，都在为考一个好高中努力，家长和学生的行为都是难以理解。不过，我没有为没有做完作业而生气，而是感到学生所犯的这些错误能够理解，毕竟学生还是学生。无论多么重要，在他们的眼中没有玩重要。站在学生的立场考虑问题，心中不会是生气，而是理解学生。总是把问题看得很严重，认为错过了就会错过一生似得。一切没有想象的那么重要，几天的作业不写，也不会造成多大的损失。

小白兔的假期作业也没有做完。她的解释说，忘记拿老师布置的作业单了，导致作业没有做完。听到这个事情之后，我的第一反应是生气，然后是想到了小白兔以前有过假期作业没有完成，把作业留到上学的前一天。我的大脑中的反应就是这个孩子的问题比较顽固，心中有了怒气，还用语言威胁，下次再出现这样的事情，会让你受到惩罚。话说出之后，感到有点后悔。我并没有了解她的作业什么地方没有做？究竟是真的没有做，还是剩下多少？这个时候，妻子开始质问小白兔，这个假期你究竟干了什么事情？你看小红马，做完了所有的作业，并且读了几本书?你做了什么？这个质问已经没有任何的意义了。孩子是否做过作业？这个问题不再孩子，一定程度上是家长没有起到监督作用。而问题出现之后，家长就会把所有的问题推卸给孩子，认为这都是孩子的事情。这是家长的一定无赖的做法，把家长的权威表现的淋漓尽致。出现问题之后，从多方面进行了解，让孩子认识到问题的本质，从内心发出改变的欲望，才能够真正的改变问题。家长的批评或者指责，只是发泄了家长的情绪，却不利于问题的解决。不是奔着解决问题出发，而是奔着激化矛盾而来。

换一种眼光看待身边的问题，得到的不仅是一种释然，更是一种全新的看法。每一件事情背后都有着无数个解释的方法，看你选择用什么样的眼光和思维去解释。不同的方式就有着不同的后果。不要把所有的事情看的很重，放下也许就是一种最好的解决方式。