谈话导入
大家都喜欢猫，因为猫很温柔。它带给了我们无穷的乐趣。今天我们要学习一篇课文，这篇课文的作者因为养猫引发了他的“哀伤和忧愁”，下面我们就走进课文。
一、检查预习
课前布置学生把预习的字词、注音和四字短语写在黑板上，对重点字音进行朗读和纠正，重点词语进行解释。
二、初读课文
1.在预习的基础上， 默读课文，圈点勾画，用摘录和概括的方法完成书后思考题第一题的表格，然后交流。
2.用两三句话说一说其中的一只猫，要求包含以下信息：猫的经历、特点、“我” 对猫的态度。
要求用到以下词语中的至少一个：怂恿 惩戒蜷伏 消瘦 妄下断语 屋脊 酸辛 愤恨
注意这些词语意思或表达的情感：
怂恿：指从旁劝说鼓动别人去做(某事)。多用于贬义。
惩戒：处罚或通过处罚来警戒。
蜷伏：弯着身体卧着。
妄下断语：不经考虑，凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。
屋脊：屋顶中间高起的部分。
酸辛：悲伤痛苦。
怅然：因不如意而感到不痛快。师生交流。
填空引导：“我”家的第__ 只猫，是__来的，后来__，最后__，“我”感到__。
（预设: （1）“我”家的第一只猫，是从隔壁要来的新生的猫，后来它日渐消瘦，最后走倒了生命的尽头，“我”感到难过酸辛。(2)“我"家的第二只猫，是从舅舅家要来的，有趣可爱，招人喜欢，后来它还捉了老鼠，最后被路人捉走了，“我”感到怅然和愤恨。（3) “我”家的第三只猫，是捡来的流浪猫，不活泼，忧郁，懒惰，不为大家所喜欢，后来“我”妄下断语这只猫吃了芙蓉鸟，最后这只猫死在邻家的屋脊上，“我”感到很难过。）
三、细读课文
1.从描写方法角度看三只猫的描写片断，思考三段文字描写方法有什么不同？
（第1段由静到动，第2段通过动作细节展示“镜头”，展示“画面”，第3段通过几个时间的词语交代了不同时段猫的复杂变化。）
2.看看下面几句话在文章结构上的作用：“我家养了好几次的猫，结局总是失踪或无亡。.“不要紧，我再问别处要一只来给你。”“自此，我家好久不养猫。”“自此，我家永不养猫。”
顺势理清文章的结构，明确详略写，把握这篇文章的思路。
（预设：（1）“我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。”总领全文。“不要紧，我再向别处要一只来给你。”抒写感受， 铺垫下文。（2）“自此，我家好久不养猫。”承上启下。（3）“自此，我家永不养猫。”呼应开头， 总结全文。
三次养猫，疏密是递增的，第二次比第一次详细一些，第三次比第二次更详细一些。文章重点写第三只猫，着墨最多。因为第三只猫最让“我”忏悔和内疚，难以忘怀。）
三、深入研读
1.联系书后习题第三题，为什么第三只猫死后我更难过？原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？
追问：从25节看第三只猫的“罪”证实了，有哪些证据？
（我的偏见22节，猫的两次“凝望”17、19节，妻子的助澜，张妈的沉默，三妹也默认，27节嘴里吃着什幺等）
追问：从哪些方面发现这些证据的虚“伪”的？引导学生研读文本。
（27节“好像”，“我想”（去逗号比读），17节“似乎”，25节“我以为”）
然后认真品读作者的心灵感受的句子，感受他的自责，后悔，惭愧。指导朗读语气。
2.难道作者仅仅在写猫吗？文章当中的人物哪一个最像猫？
由猫写到人，作者在反思人性的弱点。
追问：如果是第二只猫凝望着那只鸟会被主人认为是它偷吃得了吗？
（不会，人们完全用主观喜好去评判，凭个人感觉，没有平等地看待生命，没有公平地对待他人，这在我们现实生活中普遍存在。）
3.如果你就是作者，你有机会面对那第三只猫，你想说些什么？
追问：换个角度，如果你就是那第三只猫，你想对主人和大家怎样诉说你的委屈和冤枉？（可一切都不可能了！有感情阅读31节，感受作者的深刻的忏悔之情。）
（我是一只猫，半年前我被郑家的张婶从门口捡来。由于我长相平平，性格忧郁，主人并不喜欢我，我成了家里可有可无的摆设。有一天，不知什么原因，主人特别喜欢的一只芙蓉鸟死了，仅凭我多看了一眼这只鸟等所谓的证据，主人就认定我害死了它，还狠狠地打了我，可我是冤枉的，我没有害它，我不能这样不明不白地死去，同学们可要为我平反啦！）
4.联系背景，揭示主旨。
（背景：《猫》最初发表在1925年。在此之前，郑振铎等人发起成立了文学创作团队——文学研究会。他们的创作大都以现实人生问题为题材。郑振铎主要探究的是自由平等、人性解放等问题。他在小说中毫不避讳地表达自己同情弱小无辜，谴责专制强权，弘扬公道民主博爱的思想和心情。）
有多少地位低下的人们在强权和粗暴面前无力反抗无从诉说，他们在承受着冤屈。
张婶当妻子责怪她时，她为什么不争辩？她只是个佣人，说什么不重要，没有人会信她的辩解，她也就沉默了。
这就是现实，如果第三只猫长得好看讨人喜欢，大家还会集体怀疑它吗？
所以我们要努力打造自己，让自己各方面光亮起来。因为更多贫苦弱小的底层百姓都过着第三只猫一样的人生，不被人关爱和理解，在偏见与冤枉中苟活。被冤枉时连辩解的资格都没有。如果人性中最丑陋的一面不改变，我们每个人都可能成为那只可怜的被冤枉的猫。这个世界上永远有比猫亡失更令人痛心的事，那就是美好人性的丧失。
所以本文语言背后有“轻笼的哀愁”，你能体会到吗？
愿我们尊重其他生命，并时刻提醒自己要自重，共同呵护和净化美好的人性。
下课！
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