老师说的学生全懂是一种怎样的体验？

老师说的学生全懂是一种怎样的体验？

我是一名培训学校的语文老师。在一次上课的时候，无意中拿小仲马的《茶花女》举了一个例子。后来我让孩子们列一个暑假阅读计划，发现很多孩子把《茶花女》列入了书单中。这一个小小的举动深深的地感染了我，我发现老师说的每一句话，孩子们其实都在听。从这件事情当中，我也意识到老师对于孩子的影响，不仅仅只是上课的知识和内容，还在于老师对孩子润物细无声的感化。

在教育孩子的过程当中，我曾经也感到迷茫过。因为工作的特殊性，所以我常常要教一些有升学需求的孩子。每当我看到大部分同学因为升学和学习而感到痛苦的时候，我就会在内心产生疑问。他们来到培训学校痛苦的学习，他们能收获到什么呢？

一开始我从我的内心里非常反感应试教育，但是对于这一部分学生的需求，我又不得不给他们讲一些应试的技巧。通过不断的摸索，不断的内心斗争，我现在终于明白，懂得应试也是一种能力。这是一种快速学习的能力。

所以每当我在给孩子们讲解应试技巧的时候，我总是会苦口婆心地对他们讲，你们现在学这些知识是为了什么。即使现在学到的知识，你们以后不会用在生活当中，但是这一个学习的过程会对你们有很大的帮助。因为通过这样的训练，你们知道了如何去学习，如何去克服面前的困难。

五年级升六年级的同学在这个暑假是第一次开始大量的接触小古文。所以我在讲解第一篇小古文，要求大家把重点字词的翻译写下来，并要求他们全文翻译。

很多孩子就开始抱怨，说:“老师，这些重点字词的解释，书上不都有吗？”

我说:你们重新写一遍，就相当于你们在脑海当中记忆了一遍。在心理学中，这种记忆方式叫做肌肉记忆法。好记性不如烂笔头。如果只是听老师讲一遍，你们在脑海当中留下的印象会非常模糊。如果是自己写一遍，那就完全不同了。

虽然学生们只是似懂非懂的点了点头，但是我相信通过我这种潜移默化的影响，他们会慢慢的知道，写一遍比只听老师讲一遍，印象要深刻的多。

不论是新型的师生关系，还是原来的师生关系。只要学生愿意听老师的教导，都是最好的关系。