心理学上说，每个人像似一个能量球，能量球有大有小，有强有弱，同时也有白色的，黑色的，白色的能量带给人温暖，力量，希望，这就是正能量，而黑色的能量让人灰暗，忧伤，抑郁。当然人有白色的能量，也有黑色的能量，你的白色能量多，还是黑色能量多呢？
每个人都喜欢白色能量多的人，因为能量可以在人与人之间传递，能感染到接触到它的人。
五年前，我回到镇上的中学工作，认识了老吴，老吴教了三十年语文，课堂上读课文时满脸笑容，他依然沉浸其中，享受语文的乐趣，有学生跑过来问他问题，他很耐心地分析问题，给出解决的思路，尽管这道题他讲了好多遍。
这深深地影响了我，学而不厌，诲人不倦不只是说说，付诸行动才更重要，从此我学着保持耐心，说一遍，学生不明白，那说两遍三遍，你慢慢学，今天学不会，明天再来，也不着急。学习，慢慢来吧。
世界上很多事情都要慢慢来，都要长期的付出，辛勤的耕耘，才能有一些改变。我曾经没有明白，慢慢才理解了其中的深意，从此坚决按照这个道理去践行。而，很多人就是太急了，忽视了时间的力量，认不清自己，弄不懂世界，心底生出了很多的怨念，抱怨，愤懑，负能量，随之而来。
小张也是一名语文老师，不过也四十多岁了，他讲课很有激情，嗓门很大，声调抑扬顿挫，起伏很大，你隔一层楼上课，还常常能听到他的声音，你心脏好，还受得了，心脏差，你就要小心了。他常说，声音不大，学生容易走神，不认真听课，就得吼吼他们，让他们难受，结果学生越来越逆反，师生对立了。小张经常抱怨，自己的方法用了好多年，以前的孩子多听话，而现在的孩子一代比一代差，好的生活毁了这代人。
用了多年的方法，现在还适用吗？时间过了很多年，时代变了，人也变了，教学的观念和方法一定要不断改变，适合时代的变化和学生的发展需求，才能真正影响学生，促进学生的健康成长。
事情的结果不难想象，老吴享受上课的过程，耐心地辅导学生，帮助学生成长，学生也尊重和爱戴老吴，喜欢学习语文，考试成绩自然越来越好，老吴也一直是全县的语文名师。
反观小张，不爱钻研教材和教法，把课堂沉闷的责任推卸给了学生，经常批评和打压学生，师生关系紧张，学生讨厌老师，习惯性地讨厌他教的语文，没有兴趣，也不投入时间，班里的成绩一直不好。
几乎同样水平的学生，为什么会产生如此大的差别呢？
你可能会说，老吴有热情，有耐心，充满了正能量，而小张死板，老套，充满了死能量。
这是表面的东西。那是性格问题吗？态度问题吗？能力问题吗？这还不够根本。
我认为，最根本的原因在于，人与人之间对世界和自我的客观的、真实的、科学的认识，以及对于客观规律的准确的、清晰的、准确的认知存在着巨大的差距。
当你学到了科学的认知，理解了可以改变和不可以改变的区别；当你知道了时空的存在，领悟了时间积累和空间转换的概念；当你习得了学习的要领，掌握了研究和实践的方法，你会少了很多抱怨，在自己可以改变的领域和范围里，脚踏实地，认真耕耘，一步步走向收获的明天。
而那时的你，早已没有了所谓的负能量，你一定正能量满满，坚定地、执着地奔向你想去的地方。
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